导读:本文包含了上位学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:支架式,教学模式,上位学习,教学设计
上位学习论文文献综述
陈裕森,林娟[1]（2015）在《上位学习中应用支架式教学模式的研究——以苏教版《物质结构与性质》“分子的空间构型”为例》一文中研究指出支架式教学模式在建构主义和最近发展区的理论基础上,因创造性地解决了师生间的关系而备受关注。但是,对于支架式教学的研究,大多停留在何克抗对支架式教学模式的五个基本操作上。由于不同课程知识点的结构和学生认知程度的差异,并非所有的知识点都能根据该模式通过自主探究完成。本文在传统支架式教学模式的基础上,设计出一种针对学生在已有知识和能力水平基础上难以完成自主探究的支架式教学模式。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2015年11期）
张建林[2]（2002）在《大学物理对中学物理上位学习的认知策略》一文中研究指出讨论了中学物理认知结构对大学物理学习的负迁移 ,和大学物理学习克服中学物理负迁移的认知策略(本文来源于《纺织高校基础科学学报》期刊2002年01期）
上位学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
讨论了中学物理认知结构对大学物理学习的负迁移 ,和大学物理学习克服中学物理负迁移的认知策略
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
上位学习论文参考文献
[1].陈裕森,林娟.上位学习中应用支架式教学模式的研究——以苏教版《物质结构与性质》“分子的空间构型”为例[J].福建基础教育研究.2015
[2].张建林.大学物理对中学物理上位学习的认知策略[J].纺织高校基础科学学报.2002