中小学体育教师创新行为的现状与促进策略

论文摘要

采用自编的中小学体育教师创新行为问卷调查324名中小学体育教师,分析中小学体育教师创新行为的现状与促进策略。研究表明,中小学体育教师的创新行为存在性别差异,女性教师高于男性教师;而在教龄和学校层面上,中小学体育教师的创新行为均没有差异。促进中小学体育教师创新行为的策略有:充分认识教育创新的重要性;提升中小学体育教师创新的意识和能力;学校需重视创新型体育教师的培养;完善体育教师的评价机制。

论文目录

• 1 研究对象与方法
•   1.1 研究对象
•   1.2 研究工具
• 2 中小学体育教师创新行为现状调查
•   2.1 中小学体育教师创新行为的性别差异
•   2.2 中小学体育教师创新行为的教龄差异
•   2.3 中小学体育教师创新行为的学校差异
• 3 中小学体育教师创新行为的促进策略
•   3.1 中小学体育教师应充分认识教育创新的重要性
•     3.1.1 树立中小学体育教师的创新观
•     3.1.2 要正确理解创新的内涵
•     3.1.3 深刻认识当前体育教学的趋势
•   3.2 提升中小学体育教师创新的意识和能力
•     3.2.1 学习体育学科知识，掌握教育科学规律
•     3.2.2 加强对体育教师的继续教育和业务培训
•   3.3 学校要重视创新型体育教师的培养
•   3.4 完善体育教师的评价机制

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 郑燊宇,李军,刘小明

关键词: 中小学,体育教师,创新行为

来源: 体育科技 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 广西大学行健文理学院,湖南工业大学体育学院,广西师范大学体育学院

基金: 湖南省教育科学“十二五”规划课题:中小学体育教师创新行为的产生机理研究(XJK014BTW007)

分类号: G633.96

DOI: 10.14038/j.cnki.tykj.2019.06.061

页码: 140-141

总页数: 2

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