杨艳曲靖工商职业技术学校655000
摘要：目前，音乐教育在中等职业学校教育中占据重要地位，但中等职业学校音乐教育尚存在重视程度不够、教材不适宜、教学形式单一、学生音乐素质较低等亟待解决的问题。本文试从提高重视程度、坚持音乐教育价值取向、提高学生音乐兴趣、音乐教学内容和方式多样化、拓展音乐实践等方面入手，探索加强和改进中等职业学校音乐教育的方法。
关键词：中职学校音乐教育现状对策
音乐教育是美育的重要组成部分，音乐教育对学生个性的发展完善、心灵的健康成长、智慧的启迪开拓乃至创造能力的培养和形成都有着极其重大的影响。作为中等职业学校的音乐教育，它应该是普及性课程，有不同于其他阶段音乐教育的独特之处，不同于音乐专业人才的培养。音乐教育在学校教育中尤其在中等职业技术学校教育中的作用非常重要，但目前中等职业学校音乐教育尚存在一些亟待解决的问题，急需加强和改进中等职业学校音乐教育。
一、中等职业学校音乐教育现状
当前，音乐教育在中等职业学校得到了一定的普及和推广，成为不可或缺的重要内容。但它显示出在整个中等职业教育中重要价值的同时，也逐步显现出诸多影响其发展的问题。
1.音乐教育重视程度低。中等职业学校教育就是以就业为主要目的的教育，因而，大多数中等职业学校管理层就错误地认为“学生将来不从事音乐专业工作，没有必要开设音乐课”。目前中等职业学校音乐学科普遍没有明确的硬性要求，导致普遍不开设音乐课或不配备专职音乐教师。选修课意味着可选可不选，即使选，也只是部分专业、部分学生，普及的面不够广。比如笔者所在的一个地级市仅有2所中等职业学校在一年级普遍开设了音乐课，二、三年级没有开设。其他中等职业学校都没有开设音乐课，或只在酒店管理服务、学前教育、社会文化艺术等极少数专业中开设了音乐课。
2.缺乏适宜的、规范的教材。目前统编的中等职业学校音乐教材内容大多是“阳春白雪”，曲高和寡，形式呆板，学生难于接受，偏离了普及式、基础性的根本宗旨，教材内容与音乐特点、时代要求、中职学校特色不相适应，同时也忽视了学生的音乐素质良莠不齐的特点。有的学校音乐教育内容由个别教师自定，但由于教师知识、乐趣、观念不同，导致音乐教学形式和内容、效果也不尽相同。
3.教学形式单一。常有这样一种说法：“学生们喜爱音乐，却不喜欢上音乐课。”究其原因，除教材有“冗长难懂”的乐曲和“枯燥乏味”的乐理外，教学形式一般也是“教师教一句，学生唱一句”，教学形式单一乏味，课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。传统封闭的教学方法是扼杀学生对音乐课学习兴趣的最终杀手。
4.中等职业学校学生音乐素质较低。中等职业学校学生学习压力相对较小,也没有升学压力，所以更有机会和时间接触到流行前沿的音乐。中等职业学校学生正处于青春期，对音乐有着狂热的追求，他们有足够的时间提高音乐素质。但与之相对的是，中等职业学校学生音乐素质普遍偏低，学生大部分来自农村贫困地区，很少接触音乐教学，接受过的音乐教育程度参差不齐，整体音乐素质低。
二、加强和改进中职学校音乐教育的对策
1.全社会特别是中等职业学校领导和教师要高度重视音乐教育。要改变以往只重视专业教学而忽视素质教育的观念，认识到音乐教育对学生健康成长的重要性，积极推广音乐教育，把中等职业学校的音乐教育真正纳入到学校的教学、管理体系中，在师资力量、人员、场地设施、教具配备等方面给予切实的扶持。教育主管部门也要重视中等职业学校的音乐教育工作，加强中等职业学校音乐教育师资培训，提供音乐教师相互交流学习的机会。
2.中等职业学校音乐教育要坚持社会主义核心价值体系，要体现鲜明的价值取向。中等职业学校音乐教育应当着力彰显积极向上、勇于进取、爱岗敬业的审美取向，摒弃浮躁，远离功利，引导学生进入一种自由崇高的精神状态，享受审美的愉悦和诗意的快感。
3.帮助学生树立对学习音乐的自信心，提高学生的音乐学习兴趣。好多学生会说“我没有音乐细胞，没有音乐天赋”，其实，对音乐的感受、体验、理解能力也是音乐才能的重要方面。“兴趣是最好的老师。”教师要从各种途径，诱导学生增强学习音乐的兴趣，帮助学生认识到自身的音乐能力，从而使学生树立对学习音乐的自信心。
4.音乐教学内容和方式应灵活多样。要充分考虑到中等职业学校学生的年龄特点和学校特点，适当引入流行音乐进行教学。同时可让学生挑选自己喜爱的内容，挑选适合的方式进行教学。音乐教学要打破以往单一的教学模式，向多元化、综合化的方向发展。
5.开展丰富多彩的音乐活动，拓展音乐实践。要结合中等职业学校学生特点，在校园内部，通过组织学生自编、自导、自演的形式，开展五四、国庆、新年等文艺比赛活动，激发学生多唱多练多体验，充分展示自我，从而提高学生的学习兴趣和审美能力；在校外，组织学生参与地方各类文艺活动，结合学生特点和兴趣爱好，引导学生深入农村、深入社区，宣传自我，展示风采。要在实践中全面检验和锻炼自己的音乐表现能力，提升学生的整体音乐素质与音乐表现能力。
参考文献
[1]左玲玲《音乐素质训练》.人民音乐出版社，2004。
[2]林青中职音乐教育现状及改革思路[J].吉林教育，2009，(19)。