导读:本文包含了校企联合论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:校企,薪酬,技能,人员,机工,船舶工业,长江。
校企联合论文文献综述
张静[1]（2019）在《宁夏能化为技能人才搭建干事创业舞台》一文中研究指出近日，宁夏能化相继出台员工培训激励实施办法、技能操作序列技师及以上人员薪酬激励实施方案等制度，204名员工因在各类竞赛中获奖受到奖励，其中6名员工被授予技师资格与职位。基层班长孙道进在第十一届全国石油和化工行业化工总控工技能竞赛中，取得优异成绩，(本文来源于《中国石化报》期刊2019-12-10）
李丽云,金声[2]（2019）在《校企联合助推造船强国建设》一文中研究指出科技日报上海12月3日电 （记者李丽云 通讯员金声）12月3日，第20届中国国际海事会展在上海开幕。中国船舶集团有限公司与哈尔滨工程大学签署了战略合作协议，双方将强强联手，加强产学研融合，共同推动我国由世界第一造船大国走向造船强国。根据协议，双方(本文来源于《科技日报》期刊2019-12-04）
胡玲玲[3]（2019）在《校企政联合培养建筑类人才——以南通理工学院为例》一文中研究指出近年来,随着房地产行业的快速发展,对工程类应用型人才的需求也日益增长。校政企联合培养工程类应用型人才,保证了联合培养工作在叁方监督之下顺利平稳地进行,有利于实现多方共赢的局。(本文来源于《数码世界》期刊2019年12期）
尤嘉阳[4]（2019）在《全日制专业学位硕士研究生“校企联合”实习实践基地建设的探索》一文中研究指出全日制专业学位研究生教育是我国研究生教育改革的重点内容之一,其目标是培养社会特定专业领域所需要的高层次复合型专门人才。实习实践基地作为实践教学活动的重要载体,其建设成效是实现专业学位硕士研究生培养目标的重要保障。针对目前高校实习实践基地建设中存在的基地数量不足、双导师队伍欠缺、管理机制不健全等问题,从"校企联合"培养机制、双导师队伍建设、基地管理模式、建立多元化质量评价体系等方面对全日制专业学位硕士研究生"校企联合"实习实践基地建设进行了探索。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
张永福[5]（2019）在《高职高专道路桥梁工程技术专业校企联合教学的实践》一文中研究指出文章首先阐述了高职高专道路桥梁工程技术专业校企联合教学的前期调研与实践准备,然后探讨了高职高专道路桥梁工程技术专业校企联合教学的实践,最后对高职高专道路桥梁工程技术专业校企联合教学的实践效果评价进行了阐述,并总结了实践中存在的问题。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年21期）
丁亮[6]（2019）在《校企共建机电类专业学习领域课程——以江苏联合职业技术学院太仓中专办学点为例》一文中研究指出二十年来,江苏省太仓中等专业学校潜心"双元制"本土化实践研究,校企双方在学习领域课程的治理体系、开发路径、支撑系统、教学策略等方面创新实践,形成了一套可操作、可借鉴、可推广的课程开发流程和实施样板。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年84期）
刘宏伟,杨锐[7]（2019）在《基于校企联合的机电专业实践教学改革研究》一文中研究指出当前机电专业学生实践教学存在一定的瓶颈,本文在校企联合模式下针对实践教学进行了探讨,根据机电专业学生的培养目的确定该专业学生的培养方案,最后验证该方案的培养效果,事实证明了通过校企联合的培养方式能够实现双赢的目的。(本文来源于《科技视界》期刊2019年31期）
洪凯,周自波,张恕[8]（2019）在《基于产教融合背景的高职现代学徒制研究——以“农夫山泉”校企联合现代学徒培养为例》一文中研究指出高等职业教育如何结合企业特征创新技术技能型现代学徒培养途径,如何提高学校和企业间深化产教融合工作的积极性和主动性,促进教育链、人才链与产业链的有机衔接,是当前人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,值得相关各方深入探讨。本文结合湖北轻工职业技术学院与"农夫山泉"公司的校企合作、产教融合现代学徒制培养的典型案例,研究在基于企业岗位需求、职业院校办学及学生就业等叁方共赢的前提下,对深入探索高素质职业技术技能人才培养的有效途径,提出可行性解决方案。(本文来源于《高等继续教育学报》期刊2019年05期）
缪茸[9]（2019）在《新工科背景下校企地叁方联合培养模式研究》一文中研究指出随着国家教育部关于"新工科"理念的提出,以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济蓬勃发展。新经济时期,对新型复合型工科人才有迫切的需求,同时,对应用型本科院校人才培养模式和课程体系建设提出更高的要求,急需进行教育教学改革。针对应用型本科院校的实践教学现状,提出四点改革方案,在地方政府的协调下,依托地方经济和政策,构建产教融合、科教融合的联合培养模式,形成"校企地"叁方共赢的局面。运用此改革方案,进行实践教学改革,可以达到更优的改革成效。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年30期）
徐娜[10]（2019）在《校企联合,共助区域高质量发展 长江经济带稻渔综合种养绿色发展研讨会召开》一文中研究指出安徽省铜陵市稻渔综合种养面积达8万亩,有千亩示范田10个、百亩示范点百余个。作为现代生态循环农业发展中的一种典型模式,稻渔综合种养在全国掀起了一轮新的发展热潮。为贯彻落实国家绿色发展的理念,加速长江经济带农业绿色发展,10月21日,长江经济带稻渔综合种养绿色发展研讨会在铜陵市召开。会议由长江经济带磷资源高效利用创新平台主办,安徽六国化工股份有限公司、农田生态保育与污染防控安徽省重点实验室、长江经济带磷资源高效利用与水环境保护研究中心、中国农业大学国家农业绿色发展研究院、安徽农业大学资源与环境学院、安徽省普济圩现代农业集团有限公司协办。(本文来源于《中国农资》期刊2019年41期）
校企联合论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
科技日报上海12月3日电 （记者李丽云 通讯员金声）12月3日，第20届中国国际海事会展在上海开幕。中国船舶集团有限公司与哈尔滨工程大学签署了战略合作协议，双方将强强联手，加强产学研融合，共同推动我国由世界第一造船大国走向造船强国。根据协议，双方
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校企联合论文参考文献
[1].张静.宁夏能化为技能人才搭建干事创业舞台[N].中国石化报.2019
[2].李丽云,金声.校企联合助推造船强国建设[N].科技日报.2019
[3].胡玲玲.校企政联合培养建筑类人才——以南通理工学院为例[J].数码世界.2019
[4].尤嘉阳.全日制专业学位硕士研究生“校企联合”实习实践基地建设的探索[J].大学教育.2019
[5].张永福.高职高专道路桥梁工程技术专业校企联合教学的实践[J].西部素质教育.2019
[6].丁亮.校企共建机电类专业学习领域课程——以江苏联合职业技术学院太仓中专办学点为例[J].江苏教育.2019
[7].刘宏伟,杨锐.基于校企联合的机电专业实践教学改革研究[J].科技视界.2019
[8].洪凯,周自波,张恕.基于产教融合背景的高职现代学徒制研究——以“农夫山泉”校企联合现代学徒培养为例[J].高等继续教育学报.2019
[9].缪茸.新工科背景下校企地叁方联合培养模式研究[J].科技经济导刊.2019
[10].徐娜.校企联合,共助区域高质量发展长江经济带稻渔综合种养绿色发展研讨会召开[J].中国农资.2019
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