“对分课堂”教学模式在高校英语阅读教学中有效性的实证研究

论文摘要

阅读是二语习得的主要途径之一,阅读教学是高校英语教学的重点和难点。针对当前英语阅读教学中存在的问题,将张学新教授提出的"对分课堂"教学新模式应用于英语阅读教学中,研究其有效性。以阜阳职业技术学院90名大一学生为研究对象进行实证研究,研究结果表明该教学模式有利于高校学生英语阅读能力的培养和提高,对高校英语教学改革提供了新思路。

论文目录

• 一、研究背景及目的
• 二、研究方法
•   （一）研究问题
•   （二）研究对象
•   （三）研究工具
•     1、调查问卷
•     2、阅读理解测试题
•     3、SPSS19.0
•   （四）研究过程
•     1、前测
•     2、实验过程
•     3、后测
•   （五）数据采集与分析
• 三、研究结果与分析
•   （一）问卷调查结果与分析
•   （二）阅读理解成绩结果与分析
• 四、教学启示与反思
•   （一）该模式提高了学生自主学习的意识和能力
•   （二）该模式顺利转变了师生角色
•   （三）该模式真正使过程性评价发挥作用

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 梁盛楠,李靖

关键词: 对分课堂,阅读教学,实证研究,阅读能力

来源: 滁州职业技术学院学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 阜阳职业技术学院

基金: 2018年省级质量工程教研项目(“对分课堂”教学模式下高职学生英语自主学习能力的培养2018jyxm0122),2018年阜阳职业技术学院校级教学研究重点项目“‘对分课堂’教学模式在高职公共英语课中的探索与实践”(2018KYXM12)

分类号: H319.3

页码: 64-67

总页数: 4

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