材料学论文_薛兵,李芳菲,苗世顶

导读:本文包含了材料学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:材料,教学改革,服装,口腔医学,教学研究,复合材料,金属材料。

材料学论文文献综述

薛兵,李芳菲,苗世顶^[1]（2019）在《科研反哺教学在《复合材料学》课程改革中的实践》一文中研究指出针对《复合材料学》课程教学现状和不足,提出将科研精神用于教学、将科研成果引入课堂及开展科研实验、科研课题等方式,以改进《复合材料学》课程教学质量,培养学生综合素质。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）

董抒华,张明伟,焦学健,谭洪生,朱国全^[2]（2019）在《《计算机在材料学中的应用》课程说课设计》一文中研究指出说课是面向专家和同行叙述课程教学设计过程并交流切磋的一种有效教学活动,说课有利于提高教师教学水平和教学效果。《计算机在材料学中的应用》是材料科学与工程、高分子材料科学与工程和材料化学专业的必修专业基础课程之一,本文按说课要求着重从课程性质与定位、教学目标、内容设计、学情分析、教学方法与手段、教学评价与考核方式和教学反馈与效果几个方面进行叙述与探讨,旨在与同行交流并提高教学效果。(本文来源于《山东化工》期刊2019年21期）

刘芳,高英姿,高秋爽^[3]（2019）在《自主探索式实验模式在口腔材料学实验教学中的应用》一文中研究指出口腔材料学实验教学是口腔材料学课程教学的重要组成部分,对帮助学生掌握口腔材料学知识,提高学生在医疗和科研方面的实践能力具有重要作用。学校教学组在近几年的教学实践中,根据参与式教学方法的基本原理,结合课堂需要设计了自主探索式实验模式。通过自主探索式实验教学,激发学生学习的积极主动性,提高了学生的操作能力和辩证思维能力。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）

郭欠欠,兰天宇,陈艺,沈祥春^[4]（2019）在《微课模式在《药用高分子材料学》课程中的探索与实践》一文中研究指出《药用高分子材料学》课程作为药学院校的一门专业基础课,存在内容抽象、知识点跨度大、系统性不强等问题,导致学生学习困难。微课作为一种新型的教学模式,利用其短小精悍的视频资源优势,可以满足学生按需学习的要求。将微课与传统课堂相结合,可以有效地提高《药用高分子材料学》课程学习的效果。(本文来源于《广东化工》期刊2019年20期）

郄晨微^[5]（2019）在《《服装材料学》课程教学改革与实践》一文中研究指出分析《服装材料学》课程性质以及课程现状和存在的系列问题,包括理论教学内容跟如今市场流行以及行业对人才需要、创新实践与应用型人才培养之间的不充分不全面问题。在此基础上,通过对课程的教学内容、教学方法、教学思维和评价体系等方面进行调整优化,从培养学生实践能力和创新能力入手,纵向扩展课程结构,构建"理论学习+市场调研+面料分析与创新再造"的应用型教学体系,促进学生理论知识与创新设计能力之间的有机转化,培养更全面、更具市场竞争优势的服装专业人才。(本文来源于《轻纺工业与技术》期刊2019年10期）

朱聪聪^[6]（2019）在《以应用型大学为基点的服装材料学课程教学改革措施》一文中研究指出服装材料学是服装与服饰设计专业的一门专业必修课程,具有理论与实践相结合的特点。结合应用型大学的培养目标及实践教学经验,针对服装材料教学过程中存在的问题,提出教学改革思路,调整教学内容,改革教学方法,以展代考,并从实践方案中得到较好的教学模式。(本文来源于《纺织科技进展》期刊2019年10期）

尹文红,郭娜娜,方晓英^[7]（2019）在《金属材料学教学及实验改革创新》一文中研究指出金属材料学是材料成型及控制专业主干课程之一,该课程具有综合性、应用型和实践性的特点。通过对课堂教学和实验教学的改革,调动和激发学生自主学习的积极性,加强学生对金属材料相关知识的感性认识和实践动手能力,为学生奠定坚实的材料学理论基础知识,激发学生对本学科专业的兴趣和热爱,提高本科教学质量。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年83期）

文永正^[8]（2019）在《多学科交叉前沿开辟材料学发展新方向——超材料分论坛侧记》一文中研究指出超材料是世纪之交诞生的一个新的科学概念,跨越了材料科学、物理学和信息科学等多学科的研究前沿。基于这一概念,在过去近20年中发展出了一系列具有奇异特性的新型人工材料系统,可望在诸多领域产生颠覆性技术。超材料这一重大科学价值及其革命性的应用前景已经得到世界各国科技界、产业界、政府以及国防部门的密切关注。美国国防部将其列为"六大颠覆性基础研究技术"之一,欧盟和日本也都相继出台了超材料的重大研究计划并给予高强度经费支持。经过多年的(本文来源于《中国材料进展》期刊2019年10期）

王晓梅,黄钢,贾永堂,代栋梁^[9]（2019）在《基于OBE理念的纺织材料学课程教学改革》一文中研究指出纺织材料学是纺织工程专业的一门核心专业课、基础课。所涵盖的知识点多、内容繁杂,学生难以将课程知识融会贯通和灵活应用。OBE(Outcomes-based educationE)教育理念是一种以学生为中心、以成果为导向的教育理念,即教学的目的聚焦于"学生学到了什么"。以OBE教育理念为指导对纺织材料学课程的教学目标、教学过程、教学方法和考核评价等进行了设计或改革。(本文来源于《纺织科技进展》期刊2019年09期）

何虹,李聪聪,夏昕雨,吴柯炯,吴清柱^[10]（2019）在《口腔医学领域的材料学应用与新进展》一文中研究指出材料科学在口腔医学中的应用,随着人类知识与科学技术的进步,正方兴未艾,生生不息蓬勃发展。在此对材料科学在口腔医学各主要领域中的应用、相关知识与研究现状,作一归纳复习和整理分析,以臻新的研发思路。1关于口腔医用材料的生物安全性医用新材料在应用于临床之前,首先需要进行系列生物安全性评价,其参照依据为《医疗器械生物学评价标准和要求》ISO 10993和GB/T16886。体内外试验[1-2]是目前评价材料生物安全性的主要方法,包括口腔黏膜刺激试验、(本文来源于《全科口腔医学电子杂志》期刊2019年30期）

材料学论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

说课是面向专家和同行叙述课程教学设计过程并交流切磋的一种有效教学活动,说课有利于提高教师教学水平和教学效果。《计算机在材料学中的应用》是材料科学与工程、高分子材料科学与工程和材料化学专业的必修专业基础课程之一,本文按说课要求着重从课程性质与定位、教学目标、内容设计、学情分析、教学方法与手段、教学评价与考核方式和教学反馈与效果几个方面进行叙述与探讨,旨在与同行交流并提高教学效果。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

材料学论文参考文献

[1].薛兵,李芳菲,苗世顶.科研反哺教学在《复合材料学》课程改革中的实践[J].教育教学论坛.2019

[2].董抒华,张明伟,焦学健,谭洪生,朱国全.《计算机在材料学中的应用》课程说课设计[J].山东化工.2019

[3].刘芳,高英姿,高秋爽.自主探索式实验模式在口腔材料学实验教学中的应用[J].现代职业教育.2019

[4].郭欠欠,兰天宇,陈艺,沈祥春.微课模式在《药用高分子材料学》课程中的探索与实践[J].广东化工.2019

[5].郄晨微.《服装材料学》课程教学改革与实践[J].轻纺工业与技术.2019

[6].朱聪聪.以应用型大学为基点的服装材料学课程教学改革措施[J].纺织科技进展.2019

[7].尹文红,郭娜娜,方晓英.金属材料学教学及实验改革创新[J].教育现代化.2019

[8].文永正.多学科交叉前沿开辟材料学发展新方向——超材料分论坛侧记[J].中国材料进展.2019

[9].王晓梅,黄钢,贾永堂,代栋梁.基于OBE理念的纺织材料学课程教学改革[J].纺织科技进展.2019

[10].何虹,李聪聪,夏昕雨,吴柯炯,吴清柱.口腔医学领域的材料学应用与新进展[J].全科口腔医学电子杂志.2019

论文知识图

标签：材料论文;  教学改革论文;  服装论文;  口腔医学论文;  教学研究论文;  复合材料论文;  金属材料论文;