（重庆市酉阳县官清乡中心小学校，重庆酉阳409827）
摘要：近年来，校园安全事故频发，且呈现出新的特点，引发了社会广泛关注和政府高度重视，加强学校安全教育成为社会共识，也逐渐成为学界的关注热点。虽然，目前安全教育己成为学校教育中的重要内容，政府出台了相关配套政策并在不断完善，但还存在一系列问题，如安全教育师资紧缺；教育形式单一和实践训练缺乏创新；教育实施难以落实，安全教育常规管理不到位，安全教育管理和评价制度不健全以及家长安全教育缺乏等等问题影响了学校安全教育的效果，因此加强学校安全教育研究有深远的现实意义。本文围绕小学安全管理这一核心主题，深入挖掘当前小学校园安全管理存在的具体问题，分析其产生原因，并提出相应的对策。
关键词：小学校园；安全管理；安全教育；对策
一、校园安全管理相关概述
校园安全管理应当主要包含校园的基础设施的安全、校园周边道路的交通安全、校园里食品及饮用水等安全、校园的周边安全、校园安全管理制度以及校园安全教育等方面的内容。校园安全管理是小学管理中的重要内容，要为师生共同营造出一个健康安全的学习生活的环境。良好的小学校园学习环境对于小学生与小学教师的成长是有非常大的推动作用的，而如果发生了校园安全管理问题则会直接影响到小学生的身心，会造成小学校园教学秩序被打乱，进而造成学生与老师都无法全身心的投入到工作与学习之中，造成不安与恐慌。
二、校园安全管理的现状与问题
（一）校园安全防控意识薄弱
目前，酉阳县小学校园安全防控协同网络不顺畅、信息反馈不及时以及口常教育不到位等弊病，与各方主体的校园安全防控意识薄弱密切相关。第一，县级政府领导对本地区小学校园安全防控工作重视程度不够。尤其是县区、乡镇、街道等基层政府行政领导干部，他们往往将社会维稳和公共安全的工作重心放在企业安全生产、社会群体性事件等方面，未能深刻认识到小学校园安全是社会公共安全的重要组成部分，相关职能部门也没有认真履行督查考核职责，导致一些小学校园安全防控工作浮于表面、沦为形式，许多根源性的安全隐患依然存在。第二，应试教育体制下的校园管理者对校园安全问题疏于防范。虽然中央政策三令五申要求校园管理者提高安全警惕意识，并推动开展全面素质教育，但现实情况是升学率和学生成绩成为学校声誉和管理者考评的关键指标，对于一线教师队伍来说这与其职业发展、职称晋级和薪资待遇更是密切关联。所以，在教育理念偏差和整个社会环境的影响下，小学校园安全防控工作显得无足轻重，相关政策制度落实和课堂安全教育也大多走流程、搞形式，难以取得实效。
（二）校园安全管理制度不健全
本次调查发现，酉阳县小学校园安全管理制度均比较完善，部分安全制度还有待加强，不能流于表面形式，真正落实到安全工作中。通过我们的调查发现，有些学校虽然校外人员进入学校登记制度，但仍有校外人员不经审批出入自由。
（三）校园安全教育活动重理论轻实践
尽管许多小学校园都会定期的进行安全管理人员的培训，但是小学教师日常的教育教学活动任务较多，不能分出更多的精力进行培训学习和实践，许多教师自身态度不端正，势必导致安全培训的效果不佳，使得安全意识和防范意识欠缺，另一方面，小学校园在进行安全教育相关的知识学习与宣传，但是安全演练的机会却几乎为零，如果不进行相关的演练，当真正出现安全问题的时候，小学生们就不能采取正确的方式进行问题解决，这就说明，小学校园安全管理教育活动的时候，对安全理论多度重视，而忽略了实践演练。
三、加强校园安全管理的对策
（一）科学加强安全培训与教育
丰富安全教育培训方式。师生己经适应了授课式的培训方式，尤其是中职学生。单一的授课式培训难以提高学生学习积极性，效率低下。要想学生能够快速有效的提高安全意识，掌握安全知识，应注意培训形式的多样化。在授课式培训的基础上，适时开展安全知识有奖竞赛、安全主题演讲比赛、趣味安全知识主题游戏等一系列活动，提高学生的参与度和积极性，从而是学生安全培训工作更有效率，更能达到培训目的，对校园安全管理有着积极推动作用。此外，还可以通过网络工具，组织学生观看安全主题电影、进行网络安全手抄报比赛，组织并引导学生通过网络积极报名参加校外的安全主题竞赛。丰富培训方式增加了学习的趣味性，提高了理解知识的效率性，提高了安全知识的应用性。
（二）实施校园内安全隐患整改制度
一方面，重视校园教育基础设施安全性能的排查整改工作。党委政府应成立安全隐患专项整改工作领导小组，监督学校内楼房、配电室、体育器械等基础设施存在的隐患排查，如果存在危险，应立即停用，并发放书面整改报告，通知限期整改完毕，待验收合格后方能使用。如出现安全伤害事故，采取一票否决制，并对其负责人问责，并行政处分或撤职等处罚。
另一方面，建立赏罚结合的监督机制。政府及教育部门应全面排查安全隐患，对隐患整改不合格的学校，撤销校长职务并取消办学资格等。建立健全检查监督的有效机制，奖励揭发安全隐患的家长，并参与学校安全管理，加入校园安全隐患排查小组。
（三）重视校园安全教育实践活动的开展
班级开展多阵地全方位宣传活动。按各类安全事故发生时间规律提前开好专题班会，例如每年4月份夏季来临之际，及早开好防溺水安全“六不准”专题班会，强调不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长或老师带队的情况下游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准到无安全设施、救护人员的水域游泳；不准不会水性的学生擅自下水施救，以免造成更大的伤害。
结论：
小学校园管理工作的民主化和科学化是新时代的发展的需要，也是小学校园管理工作未来的发展趋势。小学管理者应摒弃传统的单一性的教育管理方式，变成以人为本、融合大量协商性和参与性的管理手段。小学教师更多地参与到安全管理工作当中去。除此之外，小学管理人员要重视小学校园安全管理，并将其作为管理的重点内容。加强对校园的安全管理监督工作，建立安全预报警系统，及时发现和治理火灾等安全隐患问题，通过教师、管理者、学校领导与学生多方面的协调配合，促进小学校园安全管理建设，保证学生在安全的环境下成长与进步，为小学校园建立良好的管理平台，促进小学校园向前发展。
参考文献
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