导读:本文包含了概念联想论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:概念,品牌,加多,图形,思维,核心,概念图。
概念联想论文文献综述写法
李华卫[1]（2019）在《图形创意教学中的中国元素概念引入——以“手机主题图标”图形联想创意训练为例》一文中研究指出在图形创意教学中引入中国元素概念的尝试,是为了让学生了解中国文化及中国古代优秀的哲学思想,从中提炼丰富的视觉元素,表达图形设计中的基础概念。作者认为,将源远流长的中国元素与简洁现代的手机图标结合起来,有利于学生深入思考抽象的文字概念,最终引导学生引用简洁的视觉图形语言表达自己的创造这一正确的学习目的。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年08期）
张娟,郭万红[2]（2019）在《英语词汇自我概念对英语词汇联想影响的研究》一文中研究指出本文从二语自我概念理论出发,运用问卷调查,独立样本T检验,相关检验等方法,探讨中国非英语专业本科生英语词汇自我概念对英语词汇联想的影响。结果表明:1)对词类影响中,英语词汇自我概念对形容词词汇联想有影响;2)对反应类型影响中,英语词汇自我概念对词缀变化及其屈折变化、同义(具体)及位置关联等有影响。研究结果可用色彩范畴理论、二语自我概念理论、二语心理词汇表征和发展模型等理论解释。(本文来源于《安徽科技学院学报》期刊2019年04期）
李文巍[3]（2019）在《核心素养背景下的高中历史核心概念联想教学》一文中研究指出学科核心素养视域下的高中历史概念联想教学,以唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五大核心素养为依托,综合运用接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等方法,采用知识结构图、时空轴等思维可视化方法,使不同核心概念间的客观联系得以科学凸显,有助于高中历史教学提质增效。(本文来源于《中学课程资源》期刊2019年05期）
陈中艳[4]（2018）在《“联想思维”在概念时装设计中的应用研究》一文中研究指出在现代这个知识经济时代,其核心在于创新。创新无所不在,而任何创新都建立在思维之树上,对思维之树源源不断的灌溉,方能开出希望之花结实践之果,在人们日常生活所需物品之中与创造性思维已经密不可分,概念时装对这种创新思维的运用更是不可分割,然创造性思维它包含很多思维形式,如联想、发散、逆向思维等。本文主要以创造性思维中联想思维模式为理论基础,探索"联想拓展法"在概念时装设计中的应用体现。(本文来源于《西部皮革》期刊2018年19期）
黄佑朝[5]（2018）在《巧用数字化概念图联想记忆高中生物学知识点》一文中研究指出高中生物学科知识点繁杂、琐碎,好的记忆方法不仅能够提高学习效率,还能调动学生的学习积极性,使其快速、准确地记忆知识,灵活地应用知识。笔者结合教学实践发现运用数字化概念图,能够有效地帮助学生联想记忆高中的生物学知识点。1数字化概念图联想记忆1.1概念图概念图是一种用节点代表概念,连线表示概念间关系的图示法。其理论基础是Ausubel的学习理论,知识的构建是通过已有概念对事物的观察和认识开(本文来源于《中学生物教学》期刊2018年14期）
许明[6]（2016）在《基于类比联想下的模型建构概念教学研究》一文中研究指出本文从结构类比、功能类比、过程类比和活动方式类比4个方面,探讨基于类比联想下的模型建构概念教学的策略,并归纳该教学过程中应遵循的原则。(本文来源于《生物学教学》期刊2016年10期）
乔凤萍[7]（2016）在《从“财产”概念联想到的教育》一文中研究指出卢梭在《爱弥儿》"消极的教育"一章中,阐述了关于财产的概念。他认为,帮助孩子获得"财产"的概念,甚至应该早于"自由"。这个概念的获得,必须经由孩子拥有真正属于自己的物品。他让爱弥儿种蚕豆,当爱弥儿对这些蚕豆付出了他的辛勤劳动后,便拥有了属于自己的财产。其实,他不仅拥有了一个有形的"物"的财产,它还拥有了附着在"物"(本文来源于《内蒙古教育》期刊2016年19期）
董向东,曹小莉,宋永高[8]（2016）在《国产乳制品行业的品牌联想研究——基于品牌概念地图视角》一文中研究指出国内乳制品行业的品牌中,蒙牛、伊利是年轻一代广泛了解和接触的品牌,叁聚氰胺事件发生以后,国内乳制品行业受到重大冲击。探究消费者对于蒙牛、伊利的品牌感知,对于企业的重要程度毋庸置疑。文章通过对72名对象进行两次实验研究,绘制出国内乳制品行业两大品牌"蒙牛"、"伊利"的品牌概念地图,找出了蒙牛、伊利品牌的一级联想、二级联想以及联想词之间的关系与强度。在蒙牛、伊利品牌概念地图的基础上进行子品牌(或子产品)、品牌宣传推广效果、竞争对手、负面事件分析,剖析消费者心目中蒙牛、伊利品牌的特点。最后,通过蒙牛、伊利品牌概念地图的对比分析,总结出两个品牌在子产品、品牌宣传、竞争、负面事件方面的相对优势、劣势,在此基础上,给出蒙牛、伊利品牌今后重点发展方向。(本文来源于《浙江理工大学学报(社会科学版)》期刊2016年03期）
温瑶,宋永高[9]（2015）在《基于品牌概念图的加多宝品牌联想研究及其改进建议》一文中研究指出品牌联想对企业营销实践和品牌管理极为重要。运用品牌概念图(BCM)方法,绘制加多宝品牌的概念图。通过对加多宝品牌概念图的解读,发现加多宝品牌建设成效显着,有效分享了原王老吉独享的主要品牌联想,同时揭示了因诉讼带来的潜在问题。得出,品牌概念地图是有效的品牌联想提取技术,并对加多宝的品牌监测和管理策略、品牌建设和运作策略提出建议。(本文来源于《经营与管理》期刊2015年11期）
邱莉亚[10]（2015）在《依托多元联想 理解数的概念——“1000以内数的认识”的教学思考》一文中研究指出根据学生数学学习的心理基础与过程,小学二年级的孩子在数概念的学习过程中能体会到数概念表示的多样性。新修订的人教版教材"1000以内数的认识"安排在二下第七单元,增加了大量的富有视觉冲击力的图片及数轴。教材如此修订更有利于学生直观感受到1000以内的数,建立表象。[1]笔者在教学实践中依托多元联想,厘清数的概念,努力体现课程标准理念。以下结合教学片段谈几点笔者的思考,希望对同行有所启发。(本文来源于《中小学教材教学》期刊2015年07期）
概念联想论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从二语自我概念理论出发,运用问卷调查,独立样本T检验,相关检验等方法,探讨中国非英语专业本科生英语词汇自我概念对英语词汇联想的影响。结果表明:1)对词类影响中,英语词汇自我概念对形容词词汇联想有影响;2)对反应类型影响中,英语词汇自我概念对词缀变化及其屈折变化、同义(具体)及位置关联等有影响。研究结果可用色彩范畴理论、二语自我概念理论、二语心理词汇表征和发展模型等理论解释。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
概念联想论文参考文献
[1].李华卫.图形创意教学中的中国元素概念引入——以“手机主题图标”图形联想创意训练为例[J].艺术教育.2019
[2].张娟,郭万红.英语词汇自我概念对英语词汇联想影响的研究[J].安徽科技学院学报.2019
[3].李文巍.核心素养背景下的高中历史核心概念联想教学[J].中学课程资源.2019
[4].陈中艳.“联想思维”在概念时装设计中的应用研究[J].西部皮革.2018
[5].黄佑朝.巧用数字化概念图联想记忆高中生物学知识点[J].中学生物教学.2018
[6].许明.基于类比联想下的模型建构概念教学研究[J].生物学教学.2016
[7].乔凤萍.从“财产”概念联想到的教育[J].内蒙古教育.2016
[8].董向东,曹小莉,宋永高.国产乳制品行业的品牌联想研究——基于品牌概念地图视角[J].浙江理工大学学报(社会科学版).2016
[9].温瑶,宋永高.基于品牌概念图的加多宝品牌联想研究及其改进建议[J].经营与管理.2015
[10].邱莉亚.依托多元联想理解数的概念——“1000以内数的认识”的教学思考[J].中小学教材教学.2015