导读:本文包含了数学课堂论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:多维,课堂教学,课堂,互动,初中数学,数学,高职。
数学课堂论文文献综述写法
姜婷[1]（2020）在《创新教学理念 提升教育质量——5G发展背景下数学学科课堂教学模式改革的思考》一文中研究指出近些年来,教育改革创新的呼声越来越高,原因是传统教育模式越发落后于新时代教育发展的需要。翻转课堂模式曾经被搬过来试验,基于自身条件局限无法大范围普及推广,这就催生教育者有选择地吸收新型教学模式的优点,借助5G应用技术发展的浪潮,开创具有中国特色的新时代课堂教学模式。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
邱勇[2]（2020）在《微课资源在小学数学课堂的应用》一文中研究指出伴随国内教育制度的变革,人们也不断注重微课教学。相比于以前的教学方式,微课教学能够具备越来越多的资源去开展教学。小学数学老师能够利用这种方式提升小学数学的教学效率与质量。于是,本文重点探究了怎样有效运用微课教学,以供参考。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
马勉乐[3]（2020）在《巧借信息技术，优化数学课堂——浅谈信息技术在小学数学教学中的运用》一文中研究指出在新课改背景下,将信息技术应用于小学高年级的数学教学当中,既顺应了小学数学教学方法的改革要求,又能为促进高效课堂的实现提供新的契机。但是,怎样才能将信息技术在教学中的优势充分发挥出来,并为数学课堂教学质量的不断提高提供有力的保证呢?对此,笔者从以下几方面提出了信息技术在小学数学教学中的具体运用策略。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
李一奇[4]（2020）在《“多维互动对话”下高职数学课堂教学的创新探索》一文中研究指出随着社会飞速的发展,社会对人才培养提出了更高要求,高职教育也日益受到人们的重视,高职课堂作为高职教育的主阵地,教师应转变传统教学观,勇于创新高职数学教学方法,在教学中以生为本,善于引导和组织学生进行探究,以多维互动对话教学模式为导向,构建高效多维度的高职数学互动课堂。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
葛福美[5]（2020）在《基于“多维互动对话”的高职数学课堂教学活动探究》一文中研究指出随着新课改的不断实施,学校对高职教师的教学提出了更高的要求,需要高职数学教师在教学中注重激发学生在课堂学习中的积极性与参与性,引导其可以自主学习。而"多维互动对话"的出现,不仅使学生可以主动参与到实践中,还可以使他们亲身体验、表达与交流,利于学生在课堂教学活动中的积极性。本文对"多维互动对话"的高职数学课堂教学活动进行了探究,希望可以为各位同仁提供参考。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
戴建江[6]（2020）在《谈初中数学课堂中学生合作能力的培养》一文中研究指出现如今社会需要的是具有合作意识与合作能力的人才,尤其是对于数学学科来说,开展合作性学习对提高学生数学学习成绩有着重要的作用,可是目前很多教师对学生合作学习的开展并不十分注重。所以,笔者在查阅大量文献资料的基础上,结合多年教学经验,对如何培养学生合作能力提出改进对策。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
李雪云[7]（2020）在《高中数学课堂创设有效教学情境的策略》一文中研究指出现在的数学要求更加注重数学思想与数学能力的考查,以此来考查学生对数学科学价值以及人文价值的综合素养能力。根据高考考试大纲,高中要根据对教学课程的要求来进行教学课堂创新,进行高中数学课堂教学情境创设可以推进高中教学课程的改革与创新,更加适应现在高考选拔要求。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
杨定忠[8]（2020）在《初中数学高效课堂教学研究》一文中研究指出随着社会的快速发展和经济的快速增长,传统的课堂教学方式已经无法满足学生的学习需求,如果要想有效地开展素质教育,广大数学教师必须在新课改教学精神的指导下来开展课堂教学改革。如何开展高效课堂教学是每一个教师要面对的一个难题。作为一名初中数学教师,如何有效提升课堂教学效率,如何提升学生的数学学习水平就成为当前初中数学教学的一个重要任务。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
陈星[9]（2020）在《数学变式教学在高叁课堂教学中的应用策略》一文中研究指出高叁是关键的复习阶段,由于数学知识体系较为庞杂,这就要求教师注重提高教学效率。为了使学生牢固掌握知识,并能融会贯通地运用,教师惯用题海战术、以多取胜的方式引导教学。这种方式不但增加学生的课业负担,还使其易产生疲劳倦怠心理,往往在教学中达不到预期良好的教学效果。本文以数学变式教学在高叁教学中运用为着重点进行探讨,以求探寻到对此有效应用的路径和方法。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
李雪峰[10]（2020）在《初中数学课堂对学生学习自主性的培养》一文中研究指出学生学科知识学习自主性的高低,直接决定着课堂的教学效率和质量,因此,根据新课改背景下对教学要求的愈发严格之趋势,对学生学习自主性的培养也成为当前较为热门的一项研究课题。本文的论述也即在于此,以下,笔者便以初中阶段的数学课堂作为出发点,对如何培养和提升学生对数学知识学习的自主积极性进行详细的阐述。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
数学课堂论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
伴随国内教育制度的变革,人们也不断注重微课教学。相比于以前的教学方式,微课教学能够具备越来越多的资源去开展教学。小学数学老师能够利用这种方式提升小学数学的教学效率与质量。于是,本文重点探究了怎样有效运用微课教学,以供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学课堂论文参考文献
[1].姜婷.创新教学理念提升教育质量——5G发展背景下数学学科课堂教学模式改革的思考[J].试题与研究.2020
[2].邱勇.微课资源在小学数学课堂的应用[J].试题与研究.2020
[3].马勉乐.巧借信息技术，优化数学课堂——浅谈信息技术在小学数学教学中的运用[J].试题与研究.2020
[4].李一奇.“多维互动对话”下高职数学课堂教学的创新探索[J].试题与研究.2020
[5].葛福美.基于“多维互动对话”的高职数学课堂教学活动探究[J].试题与研究.2020
[6].戴建江.谈初中数学课堂中学生合作能力的培养[J].试题与研究.2020
[7].李雪云.高中数学课堂创设有效教学情境的策略[J].试题与研究.2020
[8].杨定忠.初中数学高效课堂教学研究[J].试题与研究.2020
[9].陈星.数学变式教学在高叁课堂教学中的应用策略[J].试题与研究.2020
[10].李雪峰.初中数学课堂对学生学习自主性的培养[J].试题与研究.2020