——以沈阳音乐学院为例
耿岩1刘纪刚2
（1.沈阳音乐学院，辽宁沈阳110818；2.沈阳音乐学院大连分院，辽宁大连116650）
摘要：艺术院校肩负着培养和造就社会主义文化艺术人才的重大责任，加强艺术院校思想政治教育，促进人才培养，在社会主义文化大发展大繁荣的背景下，比以往更为紧要。针对艺术院校学生特点，深入挖掘鲁艺精神的时代内涵，对当前进一步改进艺术院校的思想政治教育工作有着重要的理论意义和应用价值。
关键词：鲁艺精神；艺术院校；大学生；思想政治教育
RevelationsofLUYISpirittoIdeologicalandPoliticalEducationinConservatoriesofArt:TakingShenyangConservatoryofMusicforExample
GENGYan1，LIUJi-gang2
(1.ShenyangConservatoryofMusic，LiaoningShenyang110818；2.DalianBranchofShenyangConservatoryofMusic，LiaoningDalian116650)
Abstract：ConservatoriesofArthavethegreatresponsibilityoffosteringsocialistculturalandartistictalent.Inthebackgroundofvigorousdevelopmentandprosperityofsocialistculture,strengtheningtheideologicalandpoliticaleducationandpromotingpersonneltrainingaremoreurgentandimportantthanbefore.Accordingtothecharacteristicsofstudents,diggingintothezeitgeistofLUYIspiritindepth,issignificanttothetheoreticalresearchandpracticalapplicationsofimprovingtheIdeologicalandpoliticaleducationinConservatoriesofArt.
Keywords：LUYIspirit;conservatoriesofart;collegestudents;ideologicalandpoliticaleducation
中图分类号：G641文献标识码：A文章编码：1003-2738（2013）05-0000-02
党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出，要加快培养造就德才兼备、锐意创新、结构合理、规模宏大的文化人才队伍。要引导广大文化工作者特别是名家名人自觉践行社会主义核心价值体系，增强社会责任感，努力追求德艺双馨。要鼓励文化工作者特别是文化名家、中青年骨干深入实际、深入生活、深入群众，增强国情了解，增加基层体验，增进群众感情[1]。
艺术院校，作为培养和造就社会主义文化艺术人才的摇篮，要始终代表先进文化的前进方向，要始终坚持中国特色社会主义文化发展原则，进一步促进艺术专业学生思想政治素养的提高，夯实为社会服务、为人民服务的思想基础。延安鲁迅艺术学院（简称“鲁艺”）是抗日战争时期我党创立的第一所高等艺术院校，培养出了大批优秀的文艺工作者，创作了大量的优秀文艺作品，为民族的解放和革命的胜利发挥了重要作用，在中国现代革命史、中国现代文艺史和教育史上，都占有重要地位。在长期办学与实践中所积淀和凝练的“鲁艺”精神，对于今天艺术院校的思想政治教育工作极富指导意义。
一、艺术院校学生特点及分析
艺术院校的学生是较为“特殊”的一个大学生群体，他们与其他普通高等院校大学生存在很多共性的同时，其自身也存在很多鲜明的个性特征，其中既有积极的一面，也有消极的影响。扎实、有效地开展学生思想教育工作，就必须准确掌握他们的这些个性特点，做到有的放矢。
（一）专业情结十分浓厚，忽视其他课程学习。
1.艺术院校大学生的专业课学习往往从很小便开始了，如钢琴、舞蹈等专业要从5、6岁就开始，这其中有的是专业本身的要求，也有的是家长的期望值过高造成的。当代社会艺人和文艺工作者光鲜靓丽的外表和不菲的收入给家长们的思想造成很大冲击，导致其对子女的期望值飙升。这些因素再传导到了学生本身，导致了其专业情节非常浓厚，并且把绝大部分的精力和时间都用在了专业学习上[2]。
2.在艺术专业的高考中，学生要分别参加专业课和文化课两次考试，且艺术院校对文化课的要求相对较低，因而在对待专业课和文化课学习的态度上，学生们通常更重视专业课而忽视其他文化素质课的学习，导致其不能全面发展，综合素质相对不高。
（二）个性特征突出，集体观念不强。
艺术专业本身的学习特点决定了许多学生要很早就离开父母，离开家，逐渐学习独立生存。进入大学校园以后，他们除了日常的专业课和文化课学习以外，还要参加更多的艺术实践和社会实践活动。这样一方面培养了他们强烈的个人意识和动手能力，主要表现为个性突出，表现欲强烈，但另一方面也导致其组织纪律观念欠缺,表现为集体观念不强和缺乏团队合作意识[2]。
二、鲁艺传统与鲁艺精神
鲁艺是马列主义、毛泽东思想与中国文艺和中国教育事业相结合的产物，在长期办学与实践过程中所积淀和凝练的鲁艺精神，不仅当时正确指导了鲁艺的教育教学工作，而且鼓舞和振奋了全国人民的革命斗志，同时也进一步实践了毛泽东同志提出的文艺方向，为新中国的文艺事业和教育事业奠定了坚实的基础。
（一）彰显时代精神，反映人民呼声。
1938年鲁艺成立之时，正是抗日战争全面爆发之际，作为中国共产党创立的第一所艺术院校，鲁艺建立伊始便明确了“以马列主义的理论和立场，在中国新文艺运动的历史基础上，建设中华民族新时代的文艺理论与实际……”的教育方针。在鲁艺的成立宣言中写到“它的成立，是为了服务于抗战，服务于这艰苦的长期的民族解放。”
在《在延安文艺座谈会上的讲话》发表之后，鲁艺人率先按照《讲话》的精神，深入到火热的工农兵生活中，专心致志搞“文艺下乡”，引领了延安文艺的新风，“新秧歌”和“新秧歌剧”的兴起，标志着延安文艺新时代的到来[3]。鲁艺从诞生之日起，就根植于民族文化的沃土中，注重民族音乐和艺术的教育和研究，积极发掘民族音乐文化。鲁艺“根植民族，融入时代”的传统一直被鲁艺后人薪火相传，发扬光大[4]。
（二）体现实事求是的科学态度。
鲁艺在办学过程中还进一步体现了以科学的精神和态度对待一切事物的思想，坚持实事求是和理论联系实际的原则。一切现代的、外国的进步文化、艺术，只能与民族文化特性、形式结合，才有益于我们，不能照搬照抄外国的东西。对待西方现代文化，要提高鉴别力，懂得取其精华去其糟粕，才能提高我们的文艺水平和能力。“人民音乐家”冼星海曾讲过，“中国歌剧的创作和发展,既不是简单的采取民歌、戏曲、说唱或西洋歌剧的模式,也不是各种东西的大混杂,应该是以我为主的各种因素、音乐文化的融合统一[5]。”以音乐戏剧舞蹈融为一体的秧歌剧《兄妹开荒》、《夫妻识字》和以戏曲、民间音乐、欧洲歌剧相互借鉴的民族新歌剧《白毛女》等一批优秀的作品,不仅深受延安抗日军民的欢迎和喜爱，鼓舞了革命斗志，同时也在中国文艺史上开辟了新纪元。
（三）深入实际，深入社会，从“小鲁艺”走近“大鲁艺”。
毛泽东同志于1942年5月23日发表的《在延安文艺座谈会上的讲话》从思想上解决了文艺工作为谁服务和怎么服务的问题。毛泽东同志号召鲁艺的师生们走出“小鲁艺”走近“大鲁艺”，而鲁艺的广大师生也进一步用实际行动实践了《讲话》精神。他们把艺术之根深深扎在了现实的人民生活土壤中，扎在民族民间艺术土壤中，探索用新的艺术语言表达人民大众的思想和感情。鲁艺的文艺青年们走出“小鲁艺”，深入到人民群众中，奔赴到抗日前线去，积极宣传，鼓舞军民斗志，创作出大量人民群众喜闻乐见的艺术形式和文艺作品来。正如1939年7月，周恩来同志在听看《黄河大合唱》演出后给冼星海同志的题词:“为抗战发出怒吼,为大众谱出呼声!”
三、对艺术院校思想政治工作的启示
当前艺术院校思想政治教育工作中还存在很多的亟待解决的问题，深刻分析鲁艺的教学与实践过程，理解鲁艺精神的时代内涵，对今天树立思想政治教育的现代理念，开启艺术院校思想政治教育新局面有着很大的现实意义。
（一）贴近实际，贴近生活，贴近学生。
培养什么人和怎样培养人是高等教育的根本任务。学校之所以称之为学校，是因为学生的存在，因此，要充分肯定学生在学校的主体地位，坚持“以学生为本”，根据不同学生的个性差异，有针对性地实施思想教育和人才培养；坚持“贴近实际，贴近生活，贴近学生”，及时发现和解决学生实际生活中的突出问题，提高教育的时效性和针对性。针对毕业生的就业问题，大连分院各系部定期举办讲座，由就业指导教师讲解有关就业政策，定期召开就业交流会、座谈会等活动，由已就业的毕业生现身说法，讲述个人经历。通过开展一系列就业指导活动，鼓励学生转变就业观念，放下包袱，迎接挑战，从基层做起，在学生就业指导和教育上起到了一定引导作用。
（二）激发学生的主动性和创造性。
艺术专业学生个性强、自我意识强，因此，要激发学生的自我教育需求，促使思想教育能被学生认可和接受。要准确把握学生的个性特征，调动起学生的积极性和主动性，使学生变被动接受为主动参与，给予他们更多的空间，而教育工作者仅仅是起到引导作用。同时，还要重视发挥学生党员和学生干部的作用。学生党员和学生干部更加了解学生的需求，在组织开展活动中能更贴近学生，更易于学生接受和认可，教育目标也更易于实现。
（三）密切结合专业教学与艺术实践。
“从小鲁艺到大鲁艺”是“鲁艺”理论联系实践的优良学风，也是“鲁艺”精神的科学性所在。艺术院校大学生十分重视专业学习，因此，思想政治教育要同专业学习和艺术实践密切联系起来，使思想教育活动符合学生们的具体实际和专业爱好。
“思想教育与专业学习”相融合，“校内学习与校外实践”相统一，是大连分院思想政治教育的一大特点。根据学生专业特点，我们在制定方案时，注意将思想教育与学生的具体实际相融合，体现艺术专业学生特点与专业特色，增强教育的针对性和实效性，从思想性和专业性相结合的角度，组织实施有关教育活动。我们紧密结合学生的专业学习和实践的需要，开展了多种教育活动，其中以红色经典为主题的“红歌唱响金石滩”校园合唱比赛，深受学生们的喜爱和欢迎。在“高雅艺术进校园”活动中，大连分院交响乐团赴沈阳、大连、朝阳等地举办了多场演出，取得了良好的社会效益，也进一步实践了“根植民族，融入时代，服务社会，引领先进文化”的“鲁艺”精神。
参考文献：
[1]中共中央.关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定[N].人民日报，2011-10-26。
[2]刘纪刚，赵生强，齐凯.主题教育在音乐院校学生思想政治工作中的应用研究——以沈阳音乐学院大连校区为例[J].吉林省教育学院学报，2011（10）：105-107。
[3]梁向阳.延安文艺座谈会的前前后后[N].中国文化报，2012-05-17。
[4]白玮.鲁艺与鲁艺精神评析[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2008（2）：3-6。
[5]王心丽.风从鲁艺来[J].当代电视，2002（10）：63-65。
作者简介：
1.耿岩（1979-），男，辽宁台安人，沈阳音乐学院学生工作处干事，助理研究员，研究方向：思想政治教育。
2.刘纪刚（1980-），男，辽宁海城人，沈阳音乐学院附属大连音乐舞蹈学校党支部书记、沈阳音乐学院大连分院机关党支部书记、学生管理工作部副主任，硕士，研究方向：党建与思想政治教育。
项目基金：2012年度辽宁省高校党建理论研究课题项目“新形势下，鲁艺精神与艺术院校基层党建工作研究”（项目编号GXDJ2012-B120）成果；2012年沈阳市大学生思想政治教育研究课题专项课题“鲁艺精神与高校思想政治教育工作研究”（编号2012-29）成果。