（广州市工贸技师学院，529100）
摘要：对于技工院校来说，它具备着一些自身独有的特性。例如：针对性、实用性、应用性等。在整个技工院校教学中，英语教学在其中占据着十分重要的地位。技工院校的教师应该积极地响应教育部门的号召。对原有的教育模式进行深化改革与创新。帮助学生们能够提升学习英语的积极性以及效率。从而使学生们能够在未来发展道路上越来越好。同时还能够实现社会对于英语人才的需求量。随着社会主义经济的蓬勃发展，人们对于技工院校英语教学提出了越来越多的要求，这就需要我们相关的教育工作者在日常实际工作之中不断地提升自身的综合素养以及职业技能，真正意义上的做好技工院校英语教学工作。本文主要分析了英语学习需求视角下的技工院校英语教学，希望能够提出一定的建设性意见。
关键词：学习需求;英语教学;兴趣;
引言
随着社会的蓬勃发展，人们的生活水平日益攀升。人们对于英语的关注力度逐渐地提升。当今社会对于各种高技能人才需求量也是非常的大。所以技工院校在培养学生们的专业技能的同时，还应该加大对于英语教学方面的投入。但是有很大一部分的管理部门以及教育工作者并没有对这方面有很高的重视度。在飞速发展的今天，英语在实际应用中所占的比重越来越大。如果技工院校的学生们并不能很好的掌握英语的学习。那么对于他们走向社会是非常不利的。这就需要我们相关的管理部门以及职业工作者积极地培养学生们学习英语的积极性以及主观能动性。积极地探索并找出适合技工院校学生们学习的道路。从而真正意义上的帮助他们能够适应新时代的人才需求。从而实现自我的理想，为国家贡献出自己的一份力量。
一、学生学习需求简述
对于学生学习需求来说，它主要指的是学习者对于一些未知事物的期望值是不是够大。并且学习者所学习到的知识是否能够运用到生活、工作、发展中去。对于学生的学习需求来说，它主要分为了以下几个部分:首先是相关的教育工作者在教学活动中是否合理的安排了课程。因为课程的设置对于学生们的学习有很大的影响力度。这就需要课程设置具备以下几个特点：科学性、需求性、针对性等。其次是教学活动中的教材以及教学内容是否能够提升学生们的学习兴趣。因为学生们的学习需求与教学内容之间有很大的联系。如果在教学活动之中能够做好相应的教学内容。那么将会很大程度上的提升技工院校学生们的学习积极性以及主观能动性。最后是课堂教学对于技工院校学生们的影响。在进行课堂教学设计上，相关的技工院校的教师们应该根据每一个学生学习能力的不同，来制定适合他们的学习方案。并且要将这些学习方案落实到课程设计中去。从而真正意义上的帮助学生们增强他们自身的学习效率以及质量。
二、基于学生英语学习需求视角的技工院校英语教学改革措施
(一）合理设置课程，选取符合学生实际发展需求的教材
对于课程的设置来说，只设定出一套方案是远远不够的。因为在实际教学工作中，每一位学生的学习能动性以及学习效率都是各不相同的。所以学生的需求在整个课程设置中占据着十分重要的地位。相关的管理部门以及教育工作者应该将针对性原则以及层次性原则放在核心位置。从而真正意义上的提升技工院校英语教学的实效性。比如：首先，技工院校的教育工作者可以讲授一些基本的英语知识，单词、语法、句式等。帮助学生们能够在英语学习中获得乐趣。让学生们在英语学习中增强自身的主观能动性以及学习兴趣；其次，相关的技工院校可以从学生们的喜好以及发展出发，设立出一些适合学生们学习的英语兴趣班。帮助学生们能够提升自身的学习兴趣的基础之上，进一步的培养自身的英语学习能力。对于以后的发展是十分有帮助的；最后，在英语教学中只进行书写的联系是远远不够的。还应该注意培养学生们口语的能力。例如：在技工院校中可以开设一些英语实践课程。帮助学生们能够更好地运用英语进行交流。这样一来学生们的实际应用能力就得到了大幅度的增强。
(二）适当改善教学方式，激发学生学习英语的兴趣
学习需求对于每一位学生的学习都是非常重要的。所以相关的管理部门以及教育工作者一定要注意学习模式的创新以及改进。不能够将知识生搬硬套教授给学生们。这对于学生们在以后的英语学习中是十分不利的。所以这就需要我们相关的英语教师可以在实际教学中运用新模式的英语教学模式。例如:英语教师可以在课堂上采用一些有效的小游戏，让学生们都乐于参与其中在进行写作中国传统节日这一主题的作文时，就可以运用“你演我猜”的游戏形式，让学生们积极地运用英语表达出自己的答案。这不光是活跃了英语课堂的气氛，还很大程度上的提升了学生们的学习积极性以及主观能动性。寓教于乐在这种形式下得到了充分的体现。让学生们在玩中学，真正意义上的以学生需求为导向的新型英语教学模式。
(三）巧妙利用多媒体技术，营造活跃、轻松的课堂氛围，提高教学质量
在技工院校英语教学中，相关的英语教师可以将多媒体技术应用到英语课堂上。因为随着计算机信息技术的飞速发展，人们对于多媒体技术也有了越来越多的应用。多媒体技术可以充分地帮助英语教师拓展好相关的教学内容。将所学习到知识不仅仅局限在课堂上，还可以融合许多生活化的教学元素。充分地帮助学生们联系好实物与单词之间的关系。这样不仅仅能够帮助学生们更好的记住所学的英语单词，还能够很大程度上的提升学生们的学习热情以及学习积极性。对于他们以后的发展是非常有帮助的。所以英语教师在实际教学工作中一定要负起责任来，多运用多媒体技术为学生们进行教学。
(四）转变教师角色，打造和谐、平等、民主的师生关系
对于技工院校的英语教学来说，它不仅需要学生们的学习积极性要高。还需要相关的英语教师将自身的教师角色进行改变。让每一位学生都能够更好的投入到学习中去。相关的英语教师应该打造出一个和谐、平等、民主的师生关系。这需要教师与学生共同的努力。每一位学生的学习需求以及学习效率都是不一样的。相关的英语教师不应该只运用一种教学模式，应该对传统的教学模式以及师生关系进行发展。因为学生们的需求应该放在英语教学中重要的位置。学生们的学习兴趣以及主观能动性的提升取决于相关的英语教学模式。所以英语教师要在实际教学工作中不断地提升自身的综合素养以及责任心，与学生们建立一个良好的师生关系。让学生们感受到学习的魅力。从而全身心的投入到学习中去。这不仅仅关乎到教师的教学工作，对于学生们以后的发展也有着很深远的影响。
三、结束语
随着新知识、新技术的更新换代，英语在社会应用中所占的比重也越来越大。将英语相关的知识学习好不仅可以帮助我们增强自身的学习兴趣，还可以帮助技工院校的学生们能够得到更深层次的发展。所以相关的管理部门以及教育工作者要从学生们的需求以及兴趣出发，寻找出一条适合学生们发展的道路。发展不会止步，更深入的研究就需要我们相关的教育工作者在平时的日常实际工作之中不断地提升自身的综合素养以及职业技能，极大程度上的使人们对于技工院校英语教学进行更加合理化的分析与探讨，并且要对其产生极大的关注力度，极大程度上的使其具备广泛的积极意义，使技工院校英语教学在以后的未来发展道路之上发展的愈来愈好。
参考文献
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