导读:本文包含了微型实验论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:化学实验,阿基米德,流管,螺线,滴管,效率,高中化学。
微型实验论文文献综述
方芳[1]（2019）在《巧用微型实验提升课堂教学效率——以“测定空气中氧气含量”为例》一文中研究指出化学是一门以实验为基础的学科,教材的编排中包含了大量的演示实验和学生实验,通过引导学生观察实验和动手操作,培养学生能够运用实验来验证和探究一些理论,也强化了学生的实验基本操作。以"测定空气中氧气含量"为例在课堂中运用微型实验提高学习效率。一、进行实验改进的原因1.深入挖掘素材测定空气中氧气含量是鲁教版九年级化学第四单元中的(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
陈正旺,叶敏,王青豪,郭维,路东亮[2]（2019）在《微型实验在高校有机化学实验教学中的作用》一文中研究指出本文阐述了微型实验的概念、优点,以及它在高校有机化学实验教学中的应用和实践,初步探索了微型实验中存在的问题。实践证明微型实验具有显着的经济效益和环保效益,对有机化学实验进行微型化改革是必要的,也是切实可行的。(本文来源于《江西化工》期刊2019年06期）
张建民[3]（2019）在《农村高中开设“化学微型实验”课的实践研究》一文中研究指出农村高中化学实验设施配备较差、而且班额较大不能开设常规的学生实验和演示实验,因而开展化学"微型实验"课就有很大的必要性。同时通过"化学微型实验"课的开设可以提高学生的学习主动性,培养学生的创新意识和创新能力,形成科学的态度和学科素养。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
管姝[4]（2019）在《微型绿色的二氧化硫实验设计》一文中研究指出二氧化硫的性质实验(包括其酸性、还原性、氧化性和漂白性)是高中化学实验中很重要的实验,需要较多的玻璃仪器,实验仪器的组装和实验过程比较繁杂。本实验以二氧化硫气体的制备和性质为例,利用球形冷凝管,设计实验装置,不仅仪器简洁明了,易操作,而且现象明显,具有一定的参考性。一、实验仪器及试剂1.实验仪器:长胶头滴管、单孔橡皮塞、球形冷凝管、牛角管、烧杯、注射器、小纸条、铁架台(含铁夹)。2.实验试剂:70%的浓硫酸、无水(本文来源于《中学生数理化(自主招生)》期刊2019年11期）
陈来征[5]（2019）在《自制“微型焦耳定律实验探究仪”》一文中研究指出现有焦耳定律演示器是利用U形管的液面高度差来显示电热的变化,但U形管液面高度差的变化与电热的变化不成正比,只能定性探究电热与电流、电阻和通电时间的关系,不够精确。为解决实验精度问题,可利用定值电阻、直管、水膜片等材料自制一款"微型焦耳定律实验探究仪"。该仪器通过直管中的水膜片来显示空气盒内气体体积的变化,因为水膜片质量很小,重力可忽略不计,故而空气盒的内外气压相等,水膜片升高的高度与空气盒里产生电热的多少成正比,由此就可以定量探究焦耳定律公式Q=I2Rt中电热与电流、电阻和通电时间的具体关系,比较精确。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年11期）
班丽萍[6]（2019）在《微型化学实验在高中化学教学中的实践探讨》一文中研究指出经济发展带动我国各方面建设的稳步提升,尤其是近年来,国家对教育的重视程度不断加强。同时,我国的教育深化体制改革也在不断进步和发展,加上新课改的要求逐渐提高,这就要求教师在教学形式及教学手段上,能够主动进行一定的改革和变化。在高中化学教学过程中,化学实验是高中化学教师进行有效教学的方法之一。而微型化学实验是建立在传统的化学实验基础之上,更加简便、环保、绿色、低污染和低成本,极大体现出绿色实验的本质要求。与此同时,在教育改革这个催化剂的作用下,为了更深层次提高高中生课堂教学效率,微型化学实验就成为了化学实验改革的必然趋势。在提高教学质量的同时,顺应了教学改革和化学教学的高要求。现在,微型化学实验已经被大部分师生接受并应用到课堂中来。本文将就此展开讨论,分析微型化学实验应用于高中化学教学中的优势和价值,以及可能存在的问题,进而研究具体应对措施。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年31期）
张双林[7]（2019）在《探析高中化学微型实验开发与设计策略》一文中研究指出实验作为化学课程的重要组成部分,因此实验教学的方法和策略研究也是十分关键,新课程改革影响下,我们发现高中化学实验教学设计和开发过程中存在很多漏洞,需要教学工作者提出具有建设性的意见,才能够真正提升高中化学实验教学水平。微型实验可以解决目前我们在高中化学实验教学中遇到的一些现实问题,因此本研究致力于分析高中化学微型实验开发与设计的重要路径,希望本研究观点具有参考意义。(本文来源于《高考》期刊2019年31期）
曾思敏,林龙沅,康菲菲,徐志勇,陈海焱[8]（2019）在《直通导叶式微型旋流管组分离效率实验》一文中研究指出在矿井井下工作面等粉尘浓度较大的作业场所,直通导叶式微型旋流管组除尘器可满足受空间限制作业场所的初效除尘要求。为研究直通导叶式微型旋流管组的除尘性能,在不同粉尘浓度和抽气率条件下,对直通导叶式微型旋流管组的分离效率进行实验,并对其进气口、排尘口和气流出口的粉尘粒径、形貌进行测试分析。结果表明:直通导叶式微型旋流管组对d_(50)大于14. 34μm的粉尘分离效果较好;当粉尘浓度在200～600 mg/m~3、抽气率在0%～5%,直通导叶式微型旋流管组分离效率随着抽气率的增加而逐渐增加;粉尘浓度在600～1 200 mg/m~3时,直通导叶式微型旋流管组在抽气率为5%时分离效率可达94%。(本文来源于《中国安全生产科学技术》期刊2019年10期）
蒲鹏先,颜国正,王志武,韩玎,柯全[9]（2019）在《微型肠道机器人扩张机构与能量接收线圈的设计与实验》一文中研究指出研究并设计了一种新型扩张方式的能在肠道中运动和驻留的微型肠道机器人.该肠道机器人的扩张机构采用阿基米德螺线腿的方式进行扩张,扩张直径可达32 mm,变径比达到2.13.设计减速比为489的减速器,保证较大的输出转矩.对扩张机构的扩张臂进行力学分析,并通过实验测试了扩张机构的扩张力.进而,对能量接收线圈进行建模分析.结果表明:扩张机构扩张力的实验测试值与理论分析的整体趋势基本一致,最小扩张力为1.5 N,满足肠道扩张力的需求;优化线圈磁芯厚度、绕组层数以及绞线规格可以提高无线供能系统性能;当发射线圈驱动电流为1.4 A时,该接收线圈相应的传输功率为812 mW,能量传输效率为8.3%,能满足肠道机器人的功率要求.(本文来源于《上海交通大学学报》期刊2019年10期）
薛晓燕[10]（2019）在《新课改下高中微型化学实验改进的探究》一文中研究指出微型化学实验具有减少污染、现象明显、快速、节约、安全等优点,并可以收到良好的教学效果。微型化实验可以使学生体验科学研究的过程,激发其学习化学的兴趣,强化其科学探究的意识,促进其学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
微型实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文阐述了微型实验的概念、优点,以及它在高校有机化学实验教学中的应用和实践,初步探索了微型实验中存在的问题。实践证明微型实验具有显着的经济效益和环保效益,对有机化学实验进行微型化改革是必要的,也是切实可行的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
微型实验论文参考文献
[1].方芳.巧用微型实验提升课堂教学效率——以“测定空气中氧气含量”为例[J].课程教育研究.2019
[2].陈正旺,叶敏,王青豪,郭维,路东亮.微型实验在高校有机化学实验教学中的作用[J].江西化工.2019
[3].张建民.农村高中开设“化学微型实验”课的实践研究[J].高考.2019
[4].管姝.微型绿色的二氧化硫实验设计[J].中学生数理化(自主招生).2019
[5].陈来征.自制“微型焦耳定律实验探究仪”[J].实验教学与仪器.2019
[6].班丽萍.微型化学实验在高中化学教学中的实践探讨[J].中外企业家.2019
[7].张双林.探析高中化学微型实验开发与设计策略[J].高考.2019
[8].曾思敏,林龙沅,康菲菲,徐志勇,陈海焱.直通导叶式微型旋流管组分离效率实验[J].中国安全生产科学技术.2019
[9].蒲鹏先,颜国正,王志武,韩玎,柯全.微型肠道机器人扩张机构与能量接收线圈的设计与实验[J].上海交通大学学报.2019
[10].薛晓燕.新课改下高中微型化学实验改进的探究[J].新课程(下).2019
论文知识图
