导读:本文包含了优秀体操教练员论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教练员,体操,运动员,过程,优秀,成材,工作者。
优秀体操教练员论文文献综述
刘玉金[1]（2001）在《我国优秀体操教练员人格文化的理论研究》一文中研究指出体操教练员、运动员和体操训练内容是构成体操训练系统的 3个基本要素 ,叁者之间和谐有序的矛盾运动构成了丰富多彩的体操训练过程。在此过程中 ,起主导地位的是教练员的人格力量 ,它使得训练系统基本成为人—人系统 ,传递信息、沟通思想、交流感情等 ,优秀体操教(本文来源于《中国体育科技》期刊2001年S1期）
董春华[2]（2001）在《优秀体操教练员人才素质的构成要素》一文中研究指出本文探索优秀体操教练员人才素质构成要素,认为实践操作、知识、创新、合作、信息、终生学习、教育与管理等方面的能力,是未来优秀体操教练员人才素质构成的重要因素。(本文来源于《首都体育学院学报》期刊2001年04期）
刘玉金[3]（2001）在《我国优秀体操教练员人格文化的分析与研究》一文中研究指出通过问卷调查法调查了我国 6 5位高级体操教练员的人格特质 ,探讨了我国优秀体操教练员人格文化的特征 ,即优秀体操教练员人格根源高分特征的特质有 :B、C、E、G、H、N、Q3,低分特征的特殊有 :I、L、O、Q4 ,为体操教练员的选拔、培养提供理论和实践依据(本文来源于《西安体育学院学报》期刊2001年03期）
杜传喜,王春雷[4]（2000）在《优秀体操教练员应具备的素养》一文中研究指出通过对体操教练员所应具备的能力结构和知识体系的阐述对教练员的工作做一个总结。(本文来源于《河北体育学院学报》期刊2000年03期）
冯玉娟[5]（2000）在《我国优秀体操教练员成材过程的探讨》一文中研究指出自从1978年和1979年国际体联和国际奥委会相继恢复中国体操协会在国际体操联合会及中国在国际奥委会上的合法席位以来，我国体操健儿在奥运会、世界体操锦标赛、世界杯体操赛叁大赛上已经获得了61枚金牌。然而，胜利的光环背后隐藏着令人担忧的高水平年轻教练员匮乏这一严竣现实。1997年，国家体委确立了我国跨世纪优秀中青年教练员的选拔培养目标：面向21世纪，用3-5年的时间在全国选拔和重点培养100名左右年龄--在40岁以下，具有良好的政治和文化素质、实践经验丰富、组织能力强、业务水平高，能跟上当代世界竞技体育发展水平的优秀中青年教练员。在查阅大量的文献资料后发现，国内对我国优秀体操教练员成材过程中规律的理论研究还处在个别现象的研究状态，对成材过程中的某些规律尚未进行深入探讨和系统概括，人才的整体状态有待研究，本课题旨在通过对优秀体操教练员成材经验的总结，揭示其成材的有关规律，力求从理论上弥补此方面研究的不足，同时为年轻教练员提供效仿的模式，为各级主管部门的决策提供参考依据，争取在尽可能短的时间内培养出更多更好的教练员，以保持我国体操项目的优势地位和可持续的发展。本课题通过研究与分析，得出下列结论：1、 我国优秀体操教练员的平均年龄为46． 16岁，属于中年成材。优秀体操教练员大都有着较为丰富的运动实践经验，平均接受过9． 85年的体操训练。由于体操项目的特点，他们开始从事教练工作的年龄较小，平均为24． 3岁，在经历了20年左右的艰苦磨练之后才逐步成为有突出成绩的成功教练员。2、 优秀体操教练员中94． 4％具有大专以上学历，高于全国教练员的平均水平。为适应竞技体育运动发展需要，多数优秀体操教练员利用各种形式的岗位培训和短训班，不断提高知识层次，完善知识结构，并能针对教学训练工作出现的各种问题，进行科学研究，加强经验交流。3、 优秀体操教练员成材过程需要经历五个阶段：积累期、适应期、创造提高期、稳定发展期、稳定提高期。这五个阶段具有各自的阶段性发展规律。教练员从适应期到稳定提高期平均需要24． 93年。4、 优秀体操教练员成材过程具有显着的自身特点。他们在成材过程中第一次取得较为优异的成绩是在创造提高期的后期，取得最大成就是在稳定发展期，而他们在执教生涯中所遭遇的最大困难多分布在适应期和创造提高期。5、 对优秀体操教练员成材起到促进作用的主观因素、客观因素各有9项．6、 我国优秀体操教练员大多有着正确而崇高的从教起始动机，并确定了正确的、适宜的奋斗目标。7、 在实现自己的最高目标后，大多数优秀体操教练员能保持良好的心态，能及时克服成功后可能产生的松懈状态，不断向更高的奋斗目标迈进。(本文来源于《北京体育大学》期刊2000-04-01）
岳大川[6]（1987）在《优秀体操教练员模式的初步研究与讨论》一文中研究指出一、选题依据:现代科学技术的发展,推动着体育科学技术朝着更加科学化、现代化的方,向发展。飞速发展的体操运动技术,对体操教练员提出了更高的要求,为此,目前世界各国都非常重视体操教练员的研究和培训工作。但对教练员的模式的研究则尚不够系统。据本人调查和多年工作的体会,认为目前我国已有(本文来源于《体育科技》期刊1987年02期）
优秀体操教练员论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文探索优秀体操教练员人才素质构成要素,认为实践操作、知识、创新、合作、信息、终生学习、教育与管理等方面的能力,是未来优秀体操教练员人才素质构成的重要因素。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
优秀体操教练员论文参考文献
[1].刘玉金.我国优秀体操教练员人格文化的理论研究[J].中国体育科技.2001
[2].董春华.优秀体操教练员人才素质的构成要素[J].首都体育学院学报.2001
[3].刘玉金.我国优秀体操教练员人格文化的分析与研究[J].西安体育学院学报.2001
[4].杜传喜,王春雷.优秀体操教练员应具备的素养[J].河北体育学院学报.2000
[5].冯玉娟.我国优秀体操教练员成材过程的探讨[D].北京体育大学.2000
[6].岳大川.优秀体操教练员模式的初步研究与讨论[J].体育科技.1987
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