知识碎片化、课程多元化与教学系统化的探讨

知识碎片化、课程多元化与教学系统化的探讨

论文摘要

信息技术时代,碎片化的知识管理和翻转课堂教学模式的采用,把高校课程教育改革推向系统化阶段。通过以管理学的决策职能教学内容为例,对管理学的教学任务进行重构,对教学思路进行再设计。切实做到学生课前、课中和课后三个学习环节的衔接,提升学生的逻辑思维能力。

论文目录

  • 一、追本溯源,加强知识碎片化管理
  • 二、回归初心,开展多元化“课堂革命”
  •   1. 教学任务重构。
  •   2. 教学思路设计。
  • 三、循序渐进,助推系统化教育实施
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 谢芳

    关键词: 合作教育,逻辑思维能力,启发式教学

    来源: 教育教学论坛 2019年50期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 郑州轻工业大学经济与管理学院

    基金: 郑州轻工业大学2017年第四批青年教师教学改革与研究项目《基于产学研生态化合作教育理念的经管类本科生逻辑思维能力提升路径研究》的研究成果

    分类号: G642

    页码: 233-234

    总页数: 2

    文件大小: 47K

    下载量: 107

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