论文摘要
《太阳》《松鼠》两篇课文,从文体看是说明文,从单元构成看是习作单元中的精读课文。教学中,教师不妨整体架构,实施精读课文的"一体化"教学。具体做法是:基于原有认知,找准学习起点;紧扣教材内容,做好文本解读;课时整体架构,教学指向表达。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张军
关键词: 学情把握,文本解读,整体架构,指向表达
来源: 教育研究与评论(小学教育教学) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 南京师范大学附属小学
分类号: G623.2
页码: 24-26
总页数: 3
文件大小: 59K
下载量: 96
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