摘 要：随着我国教育的不断改革和发展，其教学能力和水平也都得到了一定的提高，而随着新课改政策的逐渐落实，也使得我国原有的护理教育无法满足当下教学发展的需求，所以在进行护理教育的过程中，对翻转课堂教学模式进行广泛的应用也是极为必要且效果十分显著的。本文针对我国护理教育的教学现状以及在进行护理教育的过程中所面临的问题进行了分析和研究，对于其实际的教学效果也进行了深层次的优化。
关键词：翻转课堂教学模式；护理教育；应用
0 引言
目前，我国的科学技术在不断的发展，很多互联网等相关的技术也在我国的各个行业领域中得到了广泛的应用，尤其是对于我国的教育行业，通过对科学技术的应用也使得我国的护理教育模式得到了相应的改革和发展，所以，在进行护理教育的过程中，随着翻转课堂教学模式的广泛应用，也使得其教育的效果极为明显，其所具备的优势也是极为显著的[1]。
1 翻转课堂概述
翻转课堂又被很多教育工作者称之为F cm 模式，其实际上就是将我国原有的教学模式进行改变，使得课下教学与课堂教学进行相互翻转，从而实现利用下课闲暇时间并通过网络视频进行的知识的传授和教学。通过对翻转课堂的合理应用，其不但可以促进教师和学生之间的互动，在很大程度上还可以将学生学习护理知识的兴趣及信心进行激发。所以，在进行护理教学对翻转课堂教学模式进行应用的过程中，应该将学生的主体地位进行充分体现，而教师则应该起到主导教学的作用，因为只有这样，我国护理教育的整体质量和效率才能得到最大限度的提高。
从此以后，每逢演讲比赛，每逢发言机会，每逢投球瞬间，每逢难题挡道，我都会当机立断，用坚毅持起果断之剑，将犹豫斩灭，向困难进击。从此，我不想再后悔。从古至今，有陈胜挺剑杀尉，一句“王侯将相宁有种乎？”响彻千古；有唐睢毅然挺身卫国，一声”若士必怒，伏尸二人，滴血五步”震惊龙颜；有谭嗣同凛然挺胸就义，一段“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”光耀史坛。前人面对生死尚不皱眉，那所谓的“冰塞川”、“雪满山”的困难以及面对困难的犹豫又算什么？
翻转课堂教学模式其具备很多特点，其中就包括对学生进行的全新定位，即将其从原有教学课堂中的被动学习者变为了现在教学课堂中的主动参与者，同时也使得他们从原先被动接受护理知识变为了现在的主动学习护理知识，这种地位的转变在很大程度上都将学生学习护理知识的积极性以及主动性进行了提高。此外，翻转课堂还将原有课堂的教学模式及教学内容进行了优化和创新，而这也真正实现了课堂教学与课后教学的有机融合，这不但将护理课堂的教学模式以及教学效果进行了改革创新，同时也将翻转课堂所具备的优势进行了充分体现。而且在传统的护理教学过程中，教师都是通过黑板这种教学工具进行护理教学的，而随着翻转课堂教学模式的逐渐应用，也使得护理教学的教学工具及资源得到了丰富和扩展，而这也就意味着通过将线上教学模式与线下教学模式进行有机结合，以及对丰富教学资源的合理利用，可以真正做到将护理教育的整体教学质量和效率进行的大幅度优化[2]。
本文选取我院于2015年3月至2017年1月收治的118例胃癌术后化疗患者作为研究对象,对照组患者术后给予常规护理,观察组患者给予针对性护理,包括心理干预护理、健康知识教育、家庭支持教育,研究结果显示对照组的SAS评分为(55.31±9.71)分,观察组的SAS评分为(43.94±8.81)分,两者相比差异显著,具有统计学意义(P<0.05),综上所述,针对性护理可以有效缓解胃癌术后化疗患者焦虑的情绪,树立起患者对于治疗的自我的信心,保证患者抱着积极配合的心态进行正常有效的治疗,值得临床推广与应用。
2 护理教育的教学现状
②图3中G点所对应的生长素浓度对根、芽、茎分别起什么作用？由此可知，根、芽、茎三种器官对生长素的敏感度从高到低依次是什么？
2.1 教学模式过于枯燥、单一。就目前我国的护理教育而言，其所采用的依然是较为传统的护理教学模式，该模式极为枯燥、单一、滞后，所以也使得传统的护理教学模式无法将当下护理市场的相关需求进行充分满足，同时在进行护理知识的学习当中，学生也一直处于被动的状态，对于护理知识也都是被动的接受和学习，而教师则处于主体地位，对学生也是进行填鸭式的教学讲解。随着教学时间的增长，在这种教学模式的影响下，不但学生会对护理学习失去兴趣和信心，在很大程度上还会导致护理教学的效果进行下降，这对于我国护理教学质量和能力的提高是极为不利的。
2.2 教学质量过于低下。就目前我国的护理教育而言，很多学校依然是注重对知识的讲授，他们并没有对实践活动进行重视，而这也使得这些学校的护理教学质量和效率受到了严重的影响，从而导致护理教育的整体质量过于低下，对于当下护理教学的发展需求，其也无法进行充分满足。除此之外，在进行护理教学的过程中，由于会受到一些因素的影响，如护理人员专业能力不足、自身素质较低等，也会对护理教学的整体教学质量和效率产生不利的影响[3]。
随着我国教育的不断改革，翻转课堂这种新兴的教学模式已经在我国很多专业的教学中进行了应用，比如信息教育、医学教育等，尤其是在医学教育中，翻转课堂教学模式更是得到了广泛的应用，比如在影响教育以及基础护理教学等方面，都进行了大量的应用。所以，在我国护理教育之中对翻转课堂教学模式进行的应用，其具备了很大的优势。以下几点便是学校对翻转课堂教学模式的应用举措。
3 应用研究
2.3 教师自身素质偏低。在进行护理教育的过程中，教师起着至关重要的作用。然而根据相关调查发现，很多学校的护理教师其专业能力都不高，自身的职业素质也不足，而这也使得这些学校在进行护理教学的过程中，其教学质量和能力也受到了一定程度的影响。据了解，很多学校的护理教师，其自身并没有接受过专业的护理知识学习和训练，在学校也都是直接上岗工作，而这也会对护理的效果产生很大的影响。再者，目前很多护理教师在进行护理教学的过程中，其并没有对护理教学进行高度重视，而且其所采用的教学方法也然是比较传统的，这不但会导致学生在护理教学中的主体地位得不到体现和最大限度的发挥，同时也会对学生产生极大的危害。
3.1 促进了教学模式的创新。对于传统的护理教育而言，其所采用的依然是以教师为主体的教学模式，然而对于翻转课堂教学模式来说，其就是在传统的护理教育的基础之上所进行的优化、改良和发展，所以翻转课堂教学模式不但具备了传统护理教学模式的优点，同时也在该基础之上进行了大量的创新和发展，这也使得我国传统的护理教育模式的教学质量和能力的得到了显著的提高，对于传统护理模式的教学效果，其也得到了一定的优化和完善，而其所具备的作用也得到了最大限度的发挥。此外，在进行护理教育的过程中，对翻转课堂教学模式进行的广泛应用，也促进了学生与教师之间的互动，带动了他们进行共同发展。当然，其所指的并不单单是进行某些基础的日常护理教学，教师还需要向学生传授更多、更专业的护理重要以及实践操作，只有这样，实践和理论才能进行有机结合，学生才能真正做到活学活用。除此之外，要想对传统的护理教学模式进行改革和创新，其也离不开学校的支持和配合。在此期间，各所学校都应该对护理教育进行高度重视，同时也要在进行护理教育的过程中，对翻转课堂教学模式进行广泛的应用，只有这样，传统的护理教学才能与新兴的翻转课堂教学模式进行真正的融合，而教学方法也会随之得到不断的优化，教学手段也会得到完善和创新。这对于学生对护理知识的掌握以及其自身专业及能力的提高，都是极为有利的。
3.2 将教师自身的教学素质以及专业能力进行有效提高。根据对护理教学现状进行的调查可以发现，教师自身便存在很多问题，比如其自身的教学素质偏低以及专业能力不足等，然而在对教师教学素质进行提高的过程中，若是只通过教师自己的努力是无法快速做到的，而这时便需要教师与学校进行融合和配合，只有这样，学校和教师才能做到共同发展和进步。在此期间，教师应该将传统的教学方法，如灌输式教学法进行改变，同时还需要将学生在课堂教学中的主体地位进行充分展现，只有这样，教师才能真正将翻转课堂教学模式应用到护理教学之中，学生也能真正学习和掌握护理知识，而学生学习的效率和质量也会随之得到提高。同时，在不断的教学过程中，教师也要多对相关资料进行借鉴和学习，因为只有这样，学校的护理师资力量才能得到大幅度提高。其次，对于学校自身的资源和优势，其也需要进行充分利用，在此期间学校可以定期举办护理教师的专业知识培训，同时也要将翻转课堂教学观念引入其中，这对于提高护理教学课堂的质量及效率而言也是极为重要的。
4 结论
总而言之，传统的护理教学模式已经无法满足当下教育发展的需求，所以在进行教育的过程中，应该对翻转课堂教学模式进行充分应用，这不但可以将护理教育的教学质量进行提高，同时也可以使学生真正做到对护理知识的掌握，这对于学生及学校的发展都有着至关重要的作用。
参考文献
[1] 史淑杰,隋树杰,逄冬,等.翻转课堂在护理教育教学中的应用效果[J].中国继续医学教育,2018,10(23)：36-39.
[2] 颜丽芳.基于微课的翻转课堂教学模式 在高职护理基本技术教学中的应用[J].卫生职业教育,2019,37(4)：106-107.
[3] 张巍,郭阳阳,魏娜.翻转课堂教学模式在护理教育中的应用研究进展[J].健康大视野,2018(13)：297-298.
中图分类号：R47
文献标识码：B
DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.88.246
本文引用格式：金盈盈.基于翻转课堂教学模式在护理教育中的应用研究[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(88)：360-361.
标签：教学模式论文; 课堂论文; 教师论文; 过程中论文; 传统论文; 《世界最新医学信息文摘》2019年第88期论文; 徐州医药高等职业学校论文;