双职工家庭父母工作投入对初中生学业投入的影响

论文摘要

基于资源保存理论,采用工作投入问卷、关系网络问卷、学业自我效能感问卷、学业投入问卷对326个双职工家庭的父母及其初中生子女进行调查,探讨父母工作投入对初中生学业投入的影响。结果表明:(1)父母工作投入分别与父母社会支持和子女学业自我效能感呈显著正相关,后者又分别与子女学业投入呈显著正相关;(2)父母社会支持和子女学业自我效能感在父母工作投入影响子女学业投入中起中介作用;(3)父母社会支持和子女学业自我效能感的中介效应不存在显著的性别角色差异。从资源保存理论来看,父母工作投入对子女学业投入的影响,在一定程度上反映了资源在家庭系统内的投资和增益过程。

论文目录

• 1 前言
• 2 方法
•   2.1 研究对象
•   2.2 研究工具
•   2.3 研究程序
• 3 结果
•   3.1 共同方法偏差检验结果
•   3.2 相关系数矩阵
•   3.4 中介效应检验
• 4 讨论
•   4.1 父母工作投入对初中生学业投入的影响及途径
•   4.2 理论贡献和实践意义
•   4.3 研究局限和展望
• 5 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 黄杰,朱丹,曹旻,鲍旭辉

关键词: 工作投入,学业投入,资源增益,双职工家庭

来源: 心理科学 2019年06期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 湖南第一师范学院教育科学学院,湖南师范大学教育科学学院,中南民族大学教育学院

基金: 湖南省社会科学成果评审委员会(XSP17YBZZ018),湖南省自然科学基金(2019JJ40053)的资助

分类号: G442

DOI: 10.16719/j.cnki.1671-6981.20190613

页码: 1368-1374

总页数: 7

文件大小: 1126K

下载量: 304