导读:本文包含了虚实结合论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:虚实,机器人,平台,实训,装备,形态学,教学方法。
虚实结合论文文献综述写法
顾镇媛,罗威,熊郁震,吴坤[1]（2020）在《基于虚实结合教学实训平台的装配式建筑协同型人才培养》一文中研究指出我国大力推进建筑行业装配式改革时,遭遇师资力量薄弱、配套教学资源匮乏、实训项目难以开展等瓶颈,为此本文提出了基于虚实结合教学实训平台的装配式建筑协同型人才培养模思路。本文首先结合装配式建筑发展与人才培养的现状,阐明了装配式建筑协同型人才培养的意义,然后提出基于虚实结合教学实训平台的人才培养模式,从创新教学模式、充分挖掘实训平台优势和以赛促学等方面来优化人才培养思路,并指出虚实结合实训平台运用在装配式建筑教学中的革新。(本文来源于《建材与装饰》期刊2020年03期）
黄振华,刘海燕,覃伟强,曾健[2]（2020）在《基于“虚实结合”的教学模式在护理评估实训教学中的实践》一文中研究指出目的比较"虚实结合"教学模式和传统教学模式在护理评估实训教学中的应用效果。方法选取中职护生95人为研究对象,运用随机抽样法将其分为实验组和对照组。实验组实训课采用"虚实结合"教学模式,对照组实训课采用传统教学模式。比较两组护生理论知识、实训技能考核成绩以及学习倦怠调查量表得分。结果实验组理论知识、实训技能考核成绩均优于对照组,差异有显着性(P<0.05);实验组学习倦怠各维度得分显着低于对照组,差异有显着性(P<0.05)。结论 "虚实结合"教学模式可有效提高护理评估实训教学效果,改善中职护生学习倦怠状况。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
费太勇,曲智国,邓斌,孟藏珍[3]（2019）在《虚实结合教学模式在雷达装备实践教学中的应用》一文中研究指出针对雷达装备实践教学中存在的困难,文章从虚拟实践、实装实践和强化训练叁个方面阐述了虚拟实践教学与实装实践教学相结合的教学模式,并通过具体教学案例详细给出该教学模式的实施方法。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
[4]（2019）在《台达机器人模拟整合平台DRASimuCAD 助力实现虚实结合效益》一文中研究指出机器人作为灵活制程的关键设备,以其良好的应用性能和生产柔性化着称,成为智能制造发展中的重要一环。台达自推出首台SCARA机器人DRS40L以来,凭借在核心零部件领域的优势,快速开发扩展机器人产品线,推出了诸多高度自主的SCARA机器人及垂直多关节机器人产品,并同步整合出更多的行业解决方案。日前,依托自身软实力的发展,台达大力推动虚实整合,在不断更新(本文来源于《电气传动》期刊2019年12期）
杨丽娟,刘锐,吴嘉,陈芳,陈静[5]（2019）在《形态学器官系统为中心虚实结合实验教学的实践》一文中研究指出构建形态学以器官系统为中心的实验教学理论,全面整合和优化教学内容。建设虚拟实验数据库及数字虚拟资源平台,进行一系列器官系统为中心虚实结合实验教学改革和实践探索,设计开展一系列虚实结合实验和创新综合实验。通过大量教学资源及教学方法的优化,重建实验教学体系。实验体系以实验教学大纲为标准,数字化资源平台作保障,虚实结合为方法,以培养实践和创新能力为目标,值得进一步完善和推广。(本文来源于《基础医学教育》期刊2019年12期）
曹小华,杨阳[6]（2019）在《基于虚实结合的物流仓储系统仿真教学实验平台》一文中研究指出物流类专业的仓储实验教学环节非常重要,但由于实际建设成本昂贵,很多仓储系统实验无法开展。文中提出了一种基于虚实结合的仓储系统仿真实验平台,利用Flexsim软件搭建自动化仓储作业仿真系统,可进行仓储性能分析实验,寻找出入库流程中的"瓶颈",然后可进行一系列优化实验,经过了不断的修改、运行,完成对出入库流程的仿真优化。为了使实验更接近实际系统,实验平台可实现实际数据与仿真模型之间的数据接口,使得仿真结果与实际系统保持一致;利用Win CC组态软件与PLC组态通讯,通过读写Excel实现PLC与仿真模型之间的数据交换。该实验平台突破了原有仓储实验系统的限制,可为仓储系统实验的开展提供对象模型,实现仿真过程的叁维可视化,为物流仓储实验的开展提供借鉴。(本文来源于《物流工程与管理》期刊2019年12期）
翟卫青,刘征[7]（2019）在《“多层衔接+虚实结合”的电子技术实践教学体系构建》一文中研究指出本文分析了传统电子实践教学在教学体系、教学内容等方面存在的不足,提出"多层衔接+虚实结合"的教学模式,并以学科竞赛、科技创新为多重依托,挖掘任课教师和学生的创新潜能,有利于提升应用型本科高校电子信息类专业教学质量。(本文来源于《电子测试》期刊2019年24期）
许军[8]（2019）在《“虚实结合”开展机器人教育》一文中研究指出使机器人教育真正在中小学普及,特别是在农村中小学校逐渐普及,一直是一线信息技术教师所期盼。通过近年来的不断摸索,笔者所在学校基本形成了"虚实结合"适合农村学校开展的机器人普及教育模式。现就近来年在农村中小学实施机器人普及教育中遇到的困惑、采取的解决策略以及取得的经验与大家分享。(本文来源于《教育》期刊2019年49期）
章国美[9]（2019）在《基于卓越工程管理人才培养的虚实结合实践教学体系研究》一文中研究指出"卓越工程师培养计划"对工程技术人才的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力提出了更高的要求,工科专业实践教学必须进行深度改革。文章以南京审计大学金审学院工程管理专业为例,分析了卓越工程管理人才实践培养目标,构建了基于卓越人才培养的虚实结合实践教学体系,并提出了虚实结合实践教学保障措施。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年23期）
何丽针,冯海珍,叶锡勇[10]（2019）在《虚实结合的化学第二课堂构建与应用》一文中研究指出第二课堂是第一课堂教学的延伸和补充,它在高校教育中发挥独特的作用。第二课堂与第一课堂的不同之处在于第二课堂具有开放性、灵活性、共享性,教师可以利用第二课堂平台对学生进行个性化教学。本文探究信息化背景下虚实结合的化学第二课堂的构建、理念、作用和应用,旨在融合第一课堂与第二课堂,激发学生积极性、提高学生学习主动性及培养学生的综合素质。(本文来源于《广州化工》期刊2019年22期）
虚实结合论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的比较"虚实结合"教学模式和传统教学模式在护理评估实训教学中的应用效果。方法选取中职护生95人为研究对象,运用随机抽样法将其分为实验组和对照组。实验组实训课采用"虚实结合"教学模式,对照组实训课采用传统教学模式。比较两组护生理论知识、实训技能考核成绩以及学习倦怠调查量表得分。结果实验组理论知识、实训技能考核成绩均优于对照组,差异有显着性(P<0.05);实验组学习倦怠各维度得分显着低于对照组,差异有显着性(P<0.05)。结论 "虚实结合"教学模式可有效提高护理评估实训教学效果,改善中职护生学习倦怠状况。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
虚实结合论文参考文献
[1].顾镇媛,罗威,熊郁震,吴坤.基于虚实结合教学实训平台的装配式建筑协同型人才培养[J].建材与装饰.2020
[2].黄振华,刘海燕,覃伟强,曾健.基于“虚实结合”的教学模式在护理评估实训教学中的实践[J].卫生职业教育.2020
[3].费太勇,曲智国,邓斌,孟藏珍.虚实结合教学模式在雷达装备实践教学中的应用[J].教育教学论坛.2019
[4]..台达机器人模拟整合平台DRASimuCAD助力实现虚实结合效益[J].电气传动.2019
[5].杨丽娟,刘锐,吴嘉,陈芳,陈静.形态学器官系统为中心虚实结合实验教学的实践[J].基础医学教育.2019
[6].曹小华,杨阳.基于虚实结合的物流仓储系统仿真教学实验平台[J].物流工程与管理.2019
[7].翟卫青,刘征.“多层衔接+虚实结合”的电子技术实践教学体系构建[J].电子测试.2019
[8].许军.“虚实结合”开展机器人教育[J].教育.2019
[9].章国美.基于卓越工程管理人才培养的虚实结合实践教学体系研究[J].高教学刊.2019
[10].何丽针,冯海珍,叶锡勇.虚实结合的化学第二课堂构建与应用[J].广州化工.2019