导读:本文包含了护理学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:西部民族高校,护理学专业,双语教学,感受
护理学论文文献综述
杨秀琳[1]（2019）在《西部民族高校护理学专业学生对双语教学体验的质性研究——以西部某民族高校护理学专业为例》一文中研究指出目的:了解西部民族高校护理专业学生对双语教学的感受,为提高西部民族院校护理学双语教学效果提供参考.方法:采用目的抽样法,选取西部某民族院校15名护理学专业本科生进行深度访谈,将获取的资料进行分析、总结、归纳.结果:提炼出研究对象对双语教学体验的叁个主题:对双语教学的感受、双语教学质量的影响因素及对未来双语教学的意见和建议.结论:西部民族院校学生英语基础薄弱,对双语教学感受差别较大,但仍认为双语教学很重要需要继续下去,未来需采取多种措施提高双语教学效果.(本文来源于《西北民族大学学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
方琳[2]（2019）在《基于慕课（MOOC）的翻转课堂在《外科护理学》课程教学中的应用与反思》一文中研究指出本文对基于慕课的翻转课堂的定义进行介绍,对该教学模式在《外科护理学》教学中的应用和面临的挑战进行探讨,以期为护理学专业课程教学提供参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
覃毅,韩东红,柳琳琳,姚小玲,黄荟静[3]（2019）在《社区护理学人才培养模式的应用和研究》一文中研究指出探索以科研为导向的实践教学模式在社区护理学课程中的应用效果,以帮助学生有效的、快速的、更深入的掌握社区护理学专业知识、社区实践技能及相关科研知识,提高社区护理学教学质量,加强学生科研思维能力,以为解决社区护理学教学中现实存在的问题做好铺垫。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
[4]（2019）在《欢迎订阅2020年《护理学杂志》》一文中研究指出《护理学杂志》是由中华人民共和国教育部主管,华中科技大学同济医学院主办,国内外公开发行的国家级护理学术期刊。为中国精品科技期刊、中国科技核心期刊、《中文核心期刊要目总览》期刊、中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊、中国科技论文统计源期刊、全国高校优秀科技期刊、湖北省最具影响力十(本文来源于《护理学杂志》期刊2019年23期）
[5]（2019）在《《护理学杂志》2019年第34卷文题索引(上半月版)》一文中研究指出(本文来源于《护理学杂志》期刊2019年23期）
陈敏[6]（2019）在《在线开放课程在《妇科护理学》课程中的使用》一文中研究指出目的:评估在线开放教学平台辅助高职助产专业《妇科护理学》的使用效果。方法:在2017级高职助产专业128名学生使用在线开放教学平台,采用《妇科护理学》课程成绩、师生的满意度调查,对其使用效果进行评价。结果:实验组2个教学班的科目成绩高于1个教学班的对照组(P<0.01),平台使用的点击率达82万,师生满意度在94分以上。结论:在校开放课程平台可以提供丰富的教学资源,将知识点碎片化,能实现师生之间的在线互动,提高学生自主学习能力,提高教学效果。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
孙晓再[7]（2019）在《高职护理专业课课程思政的设计与实践初探——以急危重症护理学课程为例》一文中研究指出在急危重症护理学课程教学活动中融入思政内容,挖掘课程中的思政元素,并进行教学设计与实践。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年23期）
张亚林,黄涛[8]（2019）在《HPS结合PBL教学法在内科护理学实验教学中的应用》一文中研究指出目的研究超级仿真综合模拟人(HPS)结合PBL教学法在内科护理学教学中联合应用的效果。方法选取我校医学院2016级护理学本科119名学生为研究对象。采用随机数字表法将学生随机分为观察组和对照组,观察组60人,对照组59人。观察组采用HPS结合PBL教学法进行教学,对照组采用传统教学方法进行教学。观察并比较两组学生教学后的教学满意度、考核成绩、评判性思维能力。结果本次研究从技能考核成绩、教学满意度、评判性思维能力3方面对学生进行测评,结果发现观察组学生各项成绩均优于对照组,且差异具有显着性(P<0.05)。结论在内科护理学教学中应用HPS结合PBL教学法有助于学生综合能力和评判性思维能力的提高,可在实验教学中推广应用。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年23期）
刘红敏,李强,张伟新,杨立群,唐美玲[9]（2019）在《简化OSCE方式在基础护理学实训教学中的应用效果分析》一文中研究指出目的探讨简化客观结构化临床考试(OSCE)方式在基础护理学实训教学中应用的可行性及效果。方法参考OSCE方式设计简化OSCE方式,选取2017级护理专业本科生161人进行考核,采用自制调查问卷调查护生对该考核方式的评价。结果 88.8%的护生认为简化OSCE考站设置合理,82.5%的护生认为该考核方式能有效评价其临床实践能力,94.4%的护生认为该考核方式可推广到其他课程,但仍有13.8%的护生认为其并不适应该考核方式。结论简化OSCE方式能够客观评价护生专业实践能力,值得在基础护理学实训考核中应用,并在其他课程考核中进行推广。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年23期）
龙丽娟[10]（2019）在《PBL教学法与传统教学法在儿科护理学教学中的应用比较研究》一文中研究指出目的在儿科护理学教学中,对比PBL教学法与传统教学法的应用价值。方法本文抽取某学院护理专业的62名学生作为调查样本,研究时间在2018年7月-2019年8月,依据教学模式将学生平均分为两个组别,即实验组、对照组,分别落实PBL教学法、传统教学法,分析两组学生最终的考试成绩。结果最终的单元测试结果显示,实验组的测试成绩更高(P<0.05)。结论在儿科护理学教学时,采用PBL教学法,有助于提高学生的考试成绩与综合素养。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
护理学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文对基于慕课的翻转课堂的定义进行介绍,对该教学模式在《外科护理学》教学中的应用和面临的挑战进行探讨,以期为护理学专业课程教学提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
护理学论文参考文献
[1].杨秀琳.西部民族高校护理学专业学生对双语教学体验的质性研究——以西部某民族高校护理学专业为例[J].西北民族大学学报(自然科学版).2019
[2].方琳.基于慕课（MOOC）的翻转课堂在《外科护理学》课程教学中的应用与反思[J].课程教育研究.2019
[3].覃毅,韩东红,柳琳琳,姚小玲,黄荟静.社区护理学人才培养模式的应用和研究[J].课程教育研究.2019
[4]..欢迎订阅2020年《护理学杂志》[J].护理学杂志.2019
[5]..《护理学杂志》2019年第34卷文题索引(上半月版)[J].护理学杂志.2019
[6].陈敏.在线开放课程在《妇科护理学》课程中的使用[J].当代旅游.2019
[7].孙晓再.高职护理专业课课程思政的设计与实践初探——以急危重症护理学课程为例[J].卫生职业教育.2019
[8].张亚林,黄涛.HPS结合PBL教学法在内科护理学实验教学中的应用[J].卫生职业教育.2019
[9].刘红敏,李强,张伟新,杨立群,唐美玲.简化OSCE方式在基础护理学实训教学中的应用效果分析[J].卫生职业教育.2019
[10].龙丽娟.PBL教学法与传统教学法在儿科护理学教学中的应用比较研究[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019