论文摘要
为推动大学数学的"课程思政"工作的有效开展,通过分析大学数学课程的特殊性,提出大学数学类课程应该以提升数学教师对"课程思政"的认知,挖掘"课程思政"内容纳入数学课程教学作为开展数学"课程思政"的着力点。通过总结大学数学"课程思政"的思考与实践,举例说明了可以通过对课堂教学内容,教学过程中的例题和习题以及包括数学史、数学家身平的数学文化的挖掘,为大学数学类课程的"课程思政"提供充足的教学素材。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 郑奕
关键词: 大学数学课程,课程思政,思考,实践
来源: 宁波教育学院学报 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 上海海洋大学信息学院
分类号: O1-4;G642
DOI: 10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2019.01.017
页码: 59-61
总页数: 3
文件大小: 86K
下载量: 2374
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