基于图画书阅读的幼儿入园焦虑教育

论文摘要

幼儿园生活是每个孩子成长过程中重要的转折期,幼儿走出家庭生活,开始新的集体生活。但是离开熟悉的家人、来到陌生的环境,这些变化都会对新入园的小班幼儿产生较大程度的影响,最突出的表现即入园焦虑现象。本研究探讨分析小班幼儿入园焦虑的表现和影响因素,并且以图画书这一儿童最喜欢的读物为出发点,提出切实可行的缓解幼儿入园焦虑的教育建议。

论文目录

• 一、问题提出
• 二、幼儿入园焦虑的表现形式
•   （一）幼儿入园焦虑的时间表现
•   （二）幼儿入园焦虑的行为表现
• 三、幼儿入园焦虑的影响因素
•   （一）幼儿个体因素
•     1. 幼儿的气质
•     2. 幼儿已有的知识经验
•   （二）家庭环境因素
•     1. 亲子依恋
•     2. 父母的教养方式
•     3. 父母的焦虑程度
•   （三）幼儿园因素
•     1. 教师的态度
•     2. 新生入园制度
• 四、基于图画书阅读的缓解幼儿入园焦虑的教育建议
•   （一）丰富幼儿对幼儿园的良好认知，提前做好心理准备
•   （二）巩固安全型依恋，增加幼儿的安全感
•   （三）培养生活自理能力，增加幼儿的独立性
•   （四）建立教师与幼儿的情感联结，增加幼儿的归属感

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 梁薇

关键词: 图画书,小班幼儿,入园焦虑

来源: 齐齐哈尔师范高等专科学校学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 运城幼儿师范高等专科学校

基金: 山西省教育科学“十二五”规划2015年度规划课题GH-15115研究成果

分类号: G441

DOI: 10.16322/j.cnki.23-1534/z.2019.06.008

页码: 20-22

总页数: 3

文件大小: 56K

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