“智慧教育+课程思政”的混合式教学设计研究

论文摘要

立德树人是习近平新时代中国特色社会主义思想在教育教学实践中的标准和要求,课程思政在深度融入新工科教学过程中面临着教师重技轻道、学生群体思政意识淡薄等难点,合理利用人工智能技术,从选题开始将思政融入知识点,在混合教学课前、课中、课后全过程融入思政内容。将"智慧教育+课程思政"与新工科深度融合进行混合式教学设计,旨在基于人工智能技术加强和推进新工科专业课程思政建设,实现"政治思想教育、职业素质培养、专业技术技能提升"的新工科三维立体人才培养。

论文目录

• 一时代际遇：“智慧教育+课程思政”深度融合新工科的可能性
•   （一）国家战略：提升新工科教学立德树人的时效性
•   （二）教改实践：全国职业院校技能大赛教学能力比赛实践探索
•   （三）教学需求：“00后”大学生成长特点
• 二“智慧教育+课程思政”深度融合新工科的难点
•   （一）新工科专业教师缺乏“智慧教育+课程思政”意识
•   （二）新工科专业学生群体特性
•   （三）课程思政深度融入新工科有难度
• 三“智慧教育+课程思政”深度融合新工科的混合式教学设计
•   （一）课程思政融入新工科教学设计
•     1. 从选题开始，在知识点中融入思政
•     2. 在课内和课外，进行价值观组合
•     3. 在教学过程中，全程融入思政内容
•   （二）“智慧教育+课程思政”深度融合新工科教学设计
•     1. 课前诊断分析，知识预演
•     2. 课中虚实结合，教学实施
•     3. 课后总结回顾，能力提升
•   （三）“智慧教育+课程思政”深度融合新工科教学设计的创新与亮点
•     1. 以生为本，知行合一
•     2. 虚实结合，游戏教学
•     3. 课程思政，团结创新
•   （四）“智慧教育+课程思政”深度融合新工科教学设计的反思与不足
• 四结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 涂频

关键词: 人工智能,课程思政,新工科,立德树人

来源: 教育现代化 2019年A4期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,职业教育,计算机软件及计算机应用

单位: 湖南民族职业学院教育信息技术学院

基金: 2018年度湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“智慧学习环境下高职院校混合教学模式研究与实践”（XJK18BXX005),2019年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目““互联网+”时代大学计算机公修课程融创式智慧教学模式改革”（ZJGB2019265）的研究成果

分类号: G711;G434

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.104.077

页码: 213-215

总页数: 3

文件大小: 1189K

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