探索“本科生进实验室”与“毕业论文实践”有机结合以培养生物类专业学生的科研能力

论文摘要

鼓励本科生进实验室进行理论知识实践与创新能力锻炼是近年来高校人才培养的关键举措之一,本科毕业论文实践始终是高校人才培养的重要环节。因此如何将两者有机结合起来,充分利用四年大学时间培养生物类专业学生良好的实践动手能力与科研素质尤为必要。本文就本科生早期阶段进入微生物学科研实验室学习,后期阶段连续完成毕业论文的可行性、制度措施、效果、建议及展望进行阐述,以期真正提高生物类专业本科毕业论文质量,满足社会对生物类本科毕业生较高的科学素质及从事生物学相关科研行业的能力要求。

论文目录

• 一前言
• 二“本科生进实验室”的早期基础锻炼过程
•   （一） 本科生进实验室的可行性
•   （二） 本科生进实验室的规章制度
•   （三） 本科生进实验室的技能学习掌握阶段
•   （四） 学生汇报与经验总结
• 三本科生“毕业论文实践”的后期锻炼提高过程
•   （一） 毕业论文选题
•   （二） 毕业论文实践
•   （三） 毕业论文撰写
• 四应用效果
•   （一） 学生自学能力得到提高
•   （二） 学生科研能力得到增强
•   （三） 学生沟通能力得到改善
• 五建议与改进措施

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 温崇庆,薛明

关键词: 生物类专业,本科生进实验室,毕业,科研能力

来源: 教育现代化 2019年61期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 广东海洋大学水产学院

基金: 广东海洋大学教育教学改革项目（XJG201771）和广东海洋大学水产科学与技术国家级实验教学中心（教高函[2013]10号）研究成果

分类号: Q-4;G642

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.61.003

页码: 6-7+10

总页数: 3

文件大小: 1193K

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