新工科多专业融合培养模式的构建与实践

论文摘要

科学技术向更深处发展,知识的生命周期越来越短,对工程人才"复杂问题解决能力"的需求远远超过对"认知能力"的需求,高等工程教育正面临着来自外部和内部的双重挑战。过去主辅修、二元复合(双学位)、多元复合(大类培养)等培养路径,均是期望全面的知识与能力都在同一个体上实现。这是一个有意义的培养路径,但还不能完全适应新时代新工科人才培养的挑战。在此背景下,广东工业大学以探索满足创新产业发展所需的复合型人才的培养新模式为目标,以重构课程体系、强化实践教学、创新培养方式和组织形式为途径,实施多专业融合培养改革及产业学院多主体育人试点,推进工程人才培养模式改革。

论文目录

• 一、 背景
• 二、 多专业融合培养模式的构建
•   1. 培养理念的更新:基于有限时间的跨界能力培养。
•   2. 培养目标的确定:基于创新产业发展的复合型人才。
•   3.课程体系的设计:基于学科整合的跨学科课程与项目。
•   4. 教学方法的设计:基于项目和设计思维的合作学习。
•   5. 组织教学的设计:基于产教融合的学习学术环境。
• 三、 多专业融合培养模式的实践
•   1. 开发跨学科综合的系列课程和项目。
•   2. 设计项目驱动与产品开发结合的实践体系。
•   3. 实行产教结合和校企融合培养。
•   4. 采用跨学科多专业融合的组织形式。
• 四、 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 章云,李丽娟,杨文斌,蔡述庭

关键词: 多专业融合,培养模式,产业学院

来源: 高等工程教育研究 2019年02期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 广东工业大学,广东工业大学教务处,广东工业大学本科教学质量评估与建设中心,广东工业大学自动化学院

基金: 中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题2018年度工程教育专项“面向产业需求的多维协同育人模式及机制建设研究”(2018GCLZD04),中国高等教育学会2016工程教育专项课题“依托高校创客空间的本科工程人才实践能力培养研究”(高学会[2017]6号),广东省新工科研究与实践项目“面向新经济的自动化专业改造升级路径探索与实践”(粤教高函[2017]170号),广东省本科高校高等教育教学改革项目“专业认证背景下的工程教育教学改革研究与实践”(粤教高函[2018]1号),广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目“广东工业大学—工业和信息化部电子第五研究所校外实践教学基地”(粤教高函[2017]214号)

分类号: G642

页码: 50-56

总页数: 7

文件大小: 1127K

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