导读:本文包含了德育改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:德育,教学改革,中等职业学校,德育教育,职业院校,中小学,技工。
德育改革论文文献综述写法
季敏亚[1]（2019）在《践行课程教学创新改革——谈德育课程改革与创新》一文中研究指出本文在对中等职业学校德育课程教学体系现状调研的基础上,提出了中等职业学校德育课程教学的改革将采用企业和学校合作开展调查研究的方式。从工作岗位、工作任务出发,共同选择、设计德育课程体系,建设德育课程精品课例,优化德育课程内容,开发校内第二课堂综合实践;研发具有校本特色的德育课程、生活教育校本课程、主题德育活动校本课程,建立微系列德育素材库等,从而使中职学生的德育课程与职业需求紧密结合,达到教育目标。(本文来源于《散文百家》期刊2019年12期）
徐雪梅[2]（2019）在《探究职业素养导向下的技工院校德育课教学改革》一文中研究指出在党的十九大精神的指引下,技工院校德育课教学要积极贯彻党的教育方针,不断进行改革,落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,探寻人才培养的有效策略,为新时代中国特色社会主义的发展做出贡献。本文就职业素养导向下技工院校德育课教学存在的问题进行分析,进一步探讨职业素养导向下的技工院校德育课教学改革策略,旨在促进技工院校德育教育水平的提升,为社会培养优质的应用型人才。(本文来源于《职业》期刊2019年33期）
王庆妹[3]（2019）在《中等职业学校德育课教学改革新思路研究》一文中研究指出在当前的教学环境中,随着素质教育理念的不断融合发展,各大高校纷纷开始顺应教育变化,开展教学改革的任务。在素质教育理念中,培养学生的人文素养以及德育意识要比提升学生的考试成绩更加重要。在这一背景下,教师们就需要注重调整自身的教学观念以及教学思维,适当地将德育教育渗透到学生的学习以及生活中,完善学生的综合素养。基于此,本文将以中等职业教育为基础,对如何在教学的过程中开展德育教学改革进行分析。(本文来源于《祖国》期刊2019年22期）
彭泽平,杨启慧,罗珣[4]（2019）在《新中国中小学德育课程改革70年：历程、经验与展望》一文中研究指出新中国成立70年来,我国中小学德育课程改革经历了初步探索期、全面恢复期、改革深化期以及守正出新期四个发展阶段。全面回顾和梳理新中国70年来中小学德育课程改革,可以总结出如下历史经验:坚持党的领导,凸显方向引领;重视改革试验,保证稳步推进;坚持正确取向,兼顾社会与个人;强调整体规划,形成德育合力。展望未来,我国中小学德育课程改革必须以着力培育担当民族复兴大任的时代新人为己任,着力提高德育活动型学科课程的品质,着力增强价值引导和自主发展的统一并大力提升德育课程教师的专业化水平。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年11期）
杨佳[5]（2019）在《学业水平考试导向下的中职德育教学改革探索》一文中研究指出2016年6月福建省出台中等职业学校学生水平考试相关文件,这标志着全省中等职业学校水平考试全面推开,这是检验中等职业学校教学质量和办学能力的重要方式,也是学生毕业和升学的重要依据。面对新的教育教学形势,笔者对学业水平考试下的德育课程教学环境进行思考,结合自身教学经验,提出教学建议,旨在学业水平考试能够更好地发挥其自身优势。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年21期）
沈玉宝,杨永臻[6]（2019）在《浅析多元文化背景下职业院校的德育改革研究》一文中研究指出多元文化的发展是21世纪世界发展变化的重要特征和发展趋势。多元文化的社会现实给学校德育带来了机遇和挑战,一方面拓展了学校德育的发展空间,另一方面使学校德育增加了取舍不同文化价值观的难度,也加大了学校德育把握的难度和要求。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
段全虎[7]（2019）在《“叁全”育人观视域下的职业院校德育工作改革策略》一文中研究指出职业院校的主要培养目标是将学生培养成为具有高超技术技能的应用型人才。文章主要围绕着"叁全"育人观下职业院校德育工作中存在的问题,研究德育工作改革的必要性,提出改善职业院校德育现状的具体措施。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年20期）
杨慧敏[8]（2019）在《中等职业学校德育课教学改革探索》一文中研究指出本文分析提出,在德育课教学中,教师要强调调动学生学习的主动性和积极性,体现学生的主体地位,重视调动学生优化教学方法,大胆改革和创新课堂教学模式,激发学生的学习兴趣、提升学生的职业素养和专业素养。(本文来源于《职业》期刊2019年29期）
傅添[9]（2019）在《培养面向世界的现代化公民——论改革开放后中国小学德育政策的历史变革》一文中研究指出中国自1978年至2018年的40年间的小学德育政策改革,是循着一条朝向培养现代化和国际化公民的道路演变的,同世界其他现代民主国家中的公民教育也有着越来越多的相似性。论其变革根源,从政府层面来看,包括了经济发展、社会变革、全球化进程、政府权力分权化等驱动因素。同时,公民的受教育水平普遍提升、中国传统文化与西方文化在过去100年间的碰撞与融合,都促进了小学德育的这一变革趋势。(本文来源于《少年儿童研究》期刊2019年10期）
闫丽华[10]（2019）在《“课程思政”德育教育改革理念在灌溉排水建设中的应用——评《灌溉排水新技术》》一文中研究指出"课程思政"是重要的教育改制手段,不仅与所有应用学科保持直接性关联影响,也对基础德育教育的实施与推广起到极强促进作用。近年来,随着市场占有份额的不断改变,灌溉排水建设逐渐成为新产品流行市场中的主流经销行为,越来越多的人开始意识到,加强灌溉排水事业的建设能够在创造更多经济收入的同时,引导我国的农业销售市场逐步走向正规。《灌溉排水新技术》作为全国水利系统的优(本文来源于《灌溉排水学报》期刊2019年10期）
德育改革论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在党的十九大精神的指引下,技工院校德育课教学要积极贯彻党的教育方针,不断进行改革,落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,探寻人才培养的有效策略,为新时代中国特色社会主义的发展做出贡献。本文就职业素养导向下技工院校德育课教学存在的问题进行分析,进一步探讨职业素养导向下的技工院校德育课教学改革策略,旨在促进技工院校德育教育水平的提升,为社会培养优质的应用型人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
德育改革论文参考文献
[1].季敏亚.践行课程教学创新改革——谈德育课程改革与创新[J].散文百家.2019
[2].徐雪梅.探究职业素养导向下的技工院校德育课教学改革[J].职业.2019
[3].王庆妹.中等职业学校德育课教学改革新思路研究[J].祖国.2019
[4].彭泽平,杨启慧,罗珣.新中国中小学德育课程改革70年：历程、经验与展望[J].教育学术月刊.2019
[5].杨佳.学业水平考试导向下的中职德育教学改革探索[J].创新创业理论研究与实践.2019
[6].沈玉宝,杨永臻.浅析多元文化背景下职业院校的德育改革研究[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019
[7].段全虎.“叁全”育人观视域下的职业院校德育工作改革策略[J].创新创业理论研究与实践.2019
[8].杨慧敏.中等职业学校德育课教学改革探索[J].职业.2019
[9].傅添.培养面向世界的现代化公民——论改革开放后中国小学德育政策的历史变革[J].少年儿童研究.2019
[10].闫丽华.“课程思政”德育教育改革理念在灌溉排水建设中的应用——评《灌溉排水新技术》[J].灌溉排水学报.2019