论教育异化及其本质回归——兼论新教育模式的探索与思考

论文摘要

教育是人类社会特有的传递生产生活经验的形式,是有意识地以影响人的身心发展为目标的社会活动。但进入阶级社会以来,教育的职能逐渐发生了变化,它根据一定的社会要求,培养该社会所需要的人才。现代学校教育,尤其是改革开放后我国的教育日益显露出许多弊端,已经与当前的经济、社会发展不相适应了,许多方面亟需改革、提高。因此,应探索新教育模式,回归教育本质。

论文目录

• 一、教育异化的具体表现
•   （一）从国家层面讲，教育政策不同程度低背离教育方针。
•   （二）从社会层面讲，教育资源的分布与配置严重失衡。
•   （三）从家庭和个人层面上讲，教育认知陷入极端功利化误区。
• 二、教育本质的回归及其路径探究
•   （一）树立正确的价值观是教育回归本质的关键。
•   （二）建构相对独立的教育体制是教育回归本质的保障。
•   （三）探索教育多样化的新模式是教育回归本质的路径。
• 三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张晓路,谢玲

关键词: 教育异化,本质回归,新教育模式

来源: 产业与科技论坛 2019年24期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

分类号: G521

页码: 206-207

总页数: 2

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