导读:本文包含了概率论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:概率论,数理,教学方法,应用性,大数,经济生活,建模。
概率论论文文献综述
殷烁,于梅菊,丛玉华,陈衍峰,许晶[1]（2019）在《基于翻转课堂的概率论与数理统计课程教学改革探索》一文中研究指出翻转课堂是一种新型教学方式,将其运用到概率论与数理统计课程教学中切实可行.以概率论与数理统计中的全概率公式为例,介绍翻转课堂在全概率公式教学中的设计和应用.(本文来源于《通化师范学院学报》期刊2019年12期）
赵存秀[2]（2020）在《概率论与数理统计在经济生活中的应用》一文中研究指出概率论与数理统计主要致力于对随机现象统计规律的研究,是一门注重演绎归纳和规律统计的学科。在现实经济生活中,概率论数理统计的应用可以涉及到方方面面。因此,本文将着重分析概率论与数理统计的数学思想以及数学方法在经济生活中的实际运用,立足于现实生活,展现概率论与数理统计的高效性和实用性。(本文来源于《现代营销(经营版)》期刊2020年01期）
袁继成,李少伟,郭保宏[3]（2019）在《高等数学解题过程中概率论方法的应用研究》一文中研究指出在素质教育的背景下,高等数学作为一门重要的课程,需要加强解题教学方法及策略的创新。在高等数学解题教学中应用概率论的方法,能最大程度地帮助学生降低数学解题难度,不断推动学生数学解题效率的提高,增强学生数学学习的积极性和主动性。基于此,本文简单概述概率论方法,提出解答高等数学题时应用概率论方法的策略,以期全面提高高等数学解题教学质量和效率。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年12期）
黎代标[4]（2019）在《概率论与数理统计教学实践及反思》一文中研究指出概率论与数理统计作为一门理工科必修课程,与其他数学课程一样,较为枯燥和难学。因此,在概率论与数理统计教学的过程中,教师可采用趣味教学、案例教学、生活教学等多种教学方式,不断丰富教学方法,提升教学质量,改善教学效果。基于此,本文从让学生认识概率论与数理统计的重要性入手,阐述了几种丰富课堂教学的有效方法,希望能为提高概率论与数理统计教学水平提供一些有益的参考和借鉴。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年12期）
王群[5]（2019）在《扇环图在概率论教学中的应用》一文中研究指出用扇环图代替维恩图来解决难以表达随机试验中的复合事件关系和直观概率的问题,图示法概率论入门教学使复杂抽象的概率论能够被直观理解。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
温焕明[6]（2019）在《《概率论与数理统计》课程教学效果改进的策略及思考》一文中研究指出随着时代的发展,现在对于人才的要求越来越高,不同于以往将学生的学习成绩放在首位的教育方法,现在的学生应该拥有更加多样的素质,这样才能应对各种各样的问题。《概率论与数理统计》作为高校学生必修的一门数学课程,在培养学生成为人才当中占了重要的一环,文章从实际出发,针对提高高校学生的《概率论与数理统计》教学效果,减少学生的畏难情绪,让学生能够专注于课程的学习,打造适合学生学习的氛围,对教学方法做出改进。(本文来源于《国际公关》期刊2019年11期）
张云霞[7]（2019）在《案例教学法在概率论与数理统计教学中的应用》一文中研究指出随着时代的发展,我们对于人才的要求也越来越严苛,这就对于当前的教育质量提出了很高的要求。但是在当前的教育模式没有办法满足这种日益加剧的要求,所以需要提出新型的教育模式来对传统的教育模式进行补充。现在在概率论与数理统计当中出现了一种新型的教育方式,叫做案例教学法,能够通过提供案例的方法来让学生的学习效率得到提升。文章通过讨论案例教学法在概率论与数理统计教学当中的意义以及实施的方法以及实施重点进行了讨论。(本文来源于《国际公关》期刊2019年11期）
杨青俊[8]（2019）在《概率论与数理统计在大数据分析中的应用策略》一文中研究指出随着时代的进步,互联网快速发展,互联网技术在各行各业得以广泛使用。对数据的分析和使用呈现井喷式的增长和几何式的上升,我国于2012年开始进步大数据时代。大数据时代给人们带来便利的同时,也因为其自身的规模广、增长快、稀疏性等特点而造成了分析的困难。为了解决这种困难,人们试着将概率论和数理统计投入到大数据分析中,并取得了相对显着的成就。基于概率论和数理统计的大数据分析更为准确,使得互联网技术更高效的服务于人类,需求分析和生产投放得以精准,减少了中间环节产生的成本浪费,整个社会的生产力大幅度提升。本文将针对概率论与梳理统计在大数据分析中的应用策略进行更为深入的探讨,方便读者了解什么是大数据分析,明确概率论和数理统计如何作用于大。(本文来源于《今日财富(中国知识产权)》期刊2019年11期）
李松,汤正华[9]（2019）在《数学建模在概率论与数理统计教学中的应用》一文中研究指出数学建模是重要的数学教学方法,可以培养学生的数学建模意识,提高学生的实际问题解决能力。尤其在《概率论与数理统计》教学中,教师利用数学建模进行教学,借助生活案例引导学生建模,能够帮助学生更好的内化课程知识,提升综合实践能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
张忠毅[10]（2019）在《高职高专概率论与数理统计应用性教学改革探微》一文中研究指出教育是国家发展的根本,要想提高整个中华民族的科学素养,必定要从教育着手。其中高职高专院校是为国家培养专精型技术人才的场所,能够在短期内让学生获得可以投入使用的技能,随着近年来科教兴国观念的普及和我国教育事业的蓬勃发展,高职高专教育越来越受重视,很多高职高专院校开设了经管类专业,以应对飞速发展的经济。但此专业的概率论与数理统计课程往往沿用传统教学方式,存在诸多弊端,教育改革势在必行。(本文来源于《智库时代》期刊2019年45期）
概率论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
概率论与数理统计主要致力于对随机现象统计规律的研究,是一门注重演绎归纳和规律统计的学科。在现实经济生活中,概率论数理统计的应用可以涉及到方方面面。因此,本文将着重分析概率论与数理统计的数学思想以及数学方法在经济生活中的实际运用,立足于现实生活,展现概率论与数理统计的高效性和实用性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
概率论论文参考文献
[1].殷烁,于梅菊,丛玉华,陈衍峰,许晶.基于翻转课堂的概率论与数理统计课程教学改革探索[J].通化师范学院学报.2019
[2].赵存秀.概率论与数理统计在经济生活中的应用[J].现代营销(经营版).2020
[3].袁继成,李少伟,郭保宏.高等数学解题过程中概率论方法的应用研究[J].科学咨询(科技·管理).2019
[4].黎代标.概率论与数理统计教学实践及反思[J].科学咨询(科技·管理).2019
[5].王群.扇环图在概率论教学中的应用[J].现代职业教育.2019
[6].温焕明.《概率论与数理统计》课程教学效果改进的策略及思考[J].国际公关.2019
[7].张云霞.案例教学法在概率论与数理统计教学中的应用[J].国际公关.2019
[8].杨青俊.概率论与数理统计在大数据分析中的应用策略[J].今日财富(中国知识产权).2019
[9].李松,汤正华.数学建模在概率论与数理统计教学中的应用[J].课程教育研究.2019
[10].张忠毅.高职高专概率论与数理统计应用性教学改革探微[J].智库时代.2019
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