环境工程开放性实验教学设计——以《芬顿氧化废水实验》为例

论文摘要

以《芬顿氧化废水实验》为例,借助在线课程教学,通过对环境工程实验项目进行全过程开放性教学设计,以学生为中心开展开放实验教学,充分提高学生自主学习能力和创新能力,全方位提高环境工程实验的教学效果。

论文目录

• 1 传统实验教学面临的问题
• 2 环境工程开放性实验教学设计-以《芬顿氧化废水实验》为例
• 3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张吉强,张琼,张晨曦

关键词: 环境工程实验,开放教学,自主学习,创新能力

来源: 山东化工 2019年15期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 环境科学与资源利用,高等教育

单位: 滨州学院山东省黄河三角洲生态脆弱带工程技术研究中心,滨州学院山东省黄河三角洲野生植物资源开发利用工程技术研究中心

基金: 滨州学院2016年度专业类课程建设项目(BYZXKC201613),山东省本科高校教学改革研究项目(2015M025),山东省自然科学基金项目(ZR2019QEE039)

分类号: X703-4;G642

DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.15.094

页码: 213+215

总页数: 2

文件大小: 108K

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