导读:本文包含了人格理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:人格,理论,弗洛伊德,思想政治教育,自我,代表,主体性。
人格理论论文文献综述写法
秦亚勋,姚晓东[1]（2019）在《语用身份与修辞人格的理论渊源及伦理之维》一文中研究指出"语用身份"作为当前语用身份研究的核心概念,与西方修辞学经典概念"修辞人格"有着深厚的学理渊源。一方面,语用身份与修辞人格均以言说效果为导向,都是话语主体通过特定话语策略在互动中构筑起的有利于实现说服目标的即时性身份,且均意识到诉诸情感对于诱发说服的重要性;另一方面,二者学科基础认定相异,后者可对前者构成理论补足。同时,语用身份伦理视角的开启也与修辞人格天然的伦理之维形成契合。修辞人格研究中对于言说者与受众在具体实践中应分别承担何种修辞责任、前者应作出何种满足后者"确定性"期待的"情境化判断"有着深入讨论,可望为尚待开启的语用身份伦理考察提供借鉴。本文最后简要展望了有待纳入未来语用身份与修辞人格界面研究议程的若干重要理论议题。(本文来源于《当代修辞学》期刊2019年06期）
易慕华[2]（2019）在《基于叁重人格理论对《血观音》的解读》一文中研究指出杨雅喆自编自导的台湾电影《血观音》讲述的是棠家叁代女人在复杂的官商关系中生存的故事。影片中的棠真在残酷的现实面前,一步一步释放内心深处的欲望,从乖巧听话的"二女儿"成长为棠家最后的赢家。本文运用弗洛伊德精神分析理论中的叁重人格理论,论述棠真人格转变和重塑的心路历程,分析其是如何从最初的乖顺到反叛,最终实现人格重塑,从而对影片有更深层次的认知。(本文来源于《今传媒》期刊2019年12期）
杨聪聪[3]（2019）在《健康人格理论视域下大学生思想政治教育方法探析》一文中研究指出关于健康人格的研究有多种范式,但每种范式都只看到了人格的某个部分。文章选取了分析心理学派、特质论学派、人本主义学派、积极心理学学派四个对健康人格模型的研究较有效能的学派,分析其研究背景、研究过程及研究结果,为思想政治教育的方法提供理论支持。大学生思想政治教育要注重大学生形成正确的自我认知和积极的情绪体验,要引导大学生采取积极的行为方式和形成社会支持能力。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年23期）
孔令伟[4]（2019）在《从“人格拟制”到“代表系统”:西方代表理论的视角转换及其发展》一文中研究指出以选举为核心的西方传统代表理论,实际是将被代表群体拟制为单一人格进行论述。但在多元动态的现代社会中,基于"拟制"的形式主义代表观念因为使被代表群体过度抽象而成为压制和排斥的根源,多样化的代表方式由此兴起。近年来西方代表理论出现了从"拟制"到"系统"的视角转换,更加关注各类代表方式交织而成的"代表系统"对政治真实的多样呈现。在此基础上,一些学者进一步提出了代表的"民主系统"概念,阐释"代表系统"对于保障被代表者主体地位、提升民主真实性的意义,试图为系统视角对传统民主代表理论的超越提供支持。(本文来源于《天津社会科学》期刊2019年06期）
夏静[5]（2019）在《从弗洛伊德人格结构理论视角解读电影《绿皮书》》一文中研究指出本文采用弗洛伊德的人格叁重学说作为理论依据,对彼得·法拉利执导的剧情片《绿皮书》进行解读。电影改编自真人真事,发生在20世纪60年代黑人民权运动风起云涌的时期。当时人们一方面仍受到种族、阶级歧视思想的禁锢,另一方面又面临着新思想的冲击。电影在人物形象塑造上体现出复杂性,主题严肃、发人深思,用喜剧的表现形式演绎黑人民权运动下主人公从受名利驱使的"本我"到"自我"觉醒再到为黑人和社会底层人争取平等权利的"超我"的心理蜕变过程,给当代人很多启示。(本文来源于《法制博览》期刊2019年30期）
安奕霖,徐华春[6]（2019）在《中国人抑郁易感人格与大五人格关系的实证理论分析——基于我国大学生样本调查》一文中研究指出目的:从中国人人格特质出发,将中国人抑郁易感人格与大五人格相结合探讨人格结构模型理论异同,更加详细区分不同人格特质的共性与特性,总结规律。重点意义:从大五人格的视角,探讨一般人格与中国人抑郁易感人格的关系,进一步明确中国人抑郁易感人格的结构与特征。方法:采用大五人格量表和抑郁易感量表对中国300名大学生进行整群抽样调查。结果:大五人格外向性与敏感好胜(t=-0.152,p<0.05),封闭防御(t=-0.377,p<0.01),自我专注(t=-0.147,p<0.05),退让顺从(t=-0.247,p<0.01)呈负向影响;宜人性与敏感好胜(t=-0.153,p<0.05),封闭防御(t=-0.301,p<0.01),自我专注(t=-0.404,p<0.01)呈负向影响,与严谨认真(t=0.107,p<0.01)呈正向影响;尽责性与封闭防御(t=-0.104,p<0.05),自我专注(t=-0.193,p<0.01),退让顺从(t=-0.185,p<0.01)呈负向影响,与严谨认真(t=0.492,p<0.01)呈正向影响;开放性与严谨认真(t=0.167,p<0.01)呈正向影响;神经质最为突出,与敏感好胜(t=0.700,p<0.01),封闭防御(t=0.229,p<0.01),自我专注(t=0.477,p<0.01),严谨认真(t=0.209,p<0.01),退让顺从(t=0.481,p<0.01)等五维度呈显着正向影响。通过对大五人格神经质维度进一步的回归分析探究,神经质在敏感好胜,严谨认真,退让顺从叁方面结果显着(F=66.882, 55.153,47.489,P<0.01)。结论:1.证实了抑郁易感人格与大五人格之间的密切联系,外向性越高的人越不容易抑郁;尽责性低的个体,在人际关系中更喜欢顺从他人,表现较为软弱且不可靠。2.宜人性得分高的人处事时对他人态度更加积极友善,喜欢与他人合作并乐于倾诉,因此抑郁倾向较低。3.大五人格神经质与抑郁易感五维度有强烈相关,敏感好胜的个体自尊心容易受伤,神经质人格特质的个体则会因为事情出错而感到沮丧,悲观,这两个维度的人具有高敏感性和低情绪稳定性,容易因生活中发生的事件使自己的情绪负向发展;封闭防御人格特质的个体情绪通常会自我内部消化,容易产生紧张焦虑,生活中对人缺少信任感因而与神经质呈显着正向影响;自我专注人格特质的个体更加关注事件的可控性,低情绪稳定性的个体容易因事件的不可控而产生过度担忧焦虑状况;严谨认真特质的个体注重自己的言行但也注重旁人对自我的评价,因而易具有低情绪稳定性;退让顺从特质的个体逆来顺受,内心压抑,和神经质个体相同,倾向于有心理压力的想法且个体安全感低。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
胡培培[7]（2019）在《基于人格理论的人力资源管理分析与研究》一文中研究指出主要从心理学的人格理论入手,以人力资源管理中企业人才招聘为例,详细介绍人格理论在人力资源管理中运用的理论依据和运用策略。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年29期）
宦苏芹[8]（2019）在《浅议弗洛伊德的人格理论及其对大学生思想政治教育的意义》一文中研究指出我国高校的思想政治教育课程是一门必修课,是各大高校开展教育各类活动过程中的一项必不可少的教育活动。本文将从弗洛伊德的理论学说中的人格理论中的人格叁分说、人格发展及心理防御机制理论进行分析并与高校大学生和高校开展的思想政治教育工作的特点相结合,让弗洛伊德的人格理论学说更好的应用到高校思想政治教育的工作之中,进而能够不断的探索出弗洛伊德的人格理论及其对大学生思想政治教育的意义。希望能促进大学生思想政治教育工作的理论发展进程。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年19期）
肖锋[9]（2019）在《论九型人格理论在高中政治教学中的运用》一文中研究指出高中阶段是人生的重要阶段,也是高中生身心健康发展的"拔节孕穗期"。根据九型人格理论,可以将高中阶段的学生划分为九种类型,了解不同类型学生的性格特点,高中政治教师在开展教学工作时可以有针对性的采取不同的方法,引导学生更好的成长与进步。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年18期）
龚凌燕,李俊奎[10]（2019）在《马克思劳动异化理论的人格意蕴》一文中研究指出马克思劳动异化理论从人性视角揭示了在资本主义生产方式下的异化劳动中,普遍存在着人的"物化"、非现实化、社会归属感受阻等现象。同时,在理想人格的描述中隐含了不同历史条件下的人格结构共性:自然人格、社会人格及其跃迁的驱动因素——主体性,在具体的异化劳动条件下,人的生存需要无法得到满足或被无限夸大,自然人格难免异化,向社会人格的跃迁难以实现,人的主体性囿于生理需要层面带来的驱动力量。因此,要实现马克思异化劳动中构想的理想人格,需要从物质的极大丰富、人性境界的提高及异化的消解叁个方面共同促发人的自由而全面发展,促动自然人格跃迁至社会人格。(本文来源于《焦作大学学报》期刊2019年03期）
人格理论论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
杨雅喆自编自导的台湾电影《血观音》讲述的是棠家叁代女人在复杂的官商关系中生存的故事。影片中的棠真在残酷的现实面前,一步一步释放内心深处的欲望,从乖巧听话的"二女儿"成长为棠家最后的赢家。本文运用弗洛伊德精神分析理论中的叁重人格理论,论述棠真人格转变和重塑的心路历程,分析其是如何从最初的乖顺到反叛,最终实现人格重塑,从而对影片有更深层次的认知。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人格理论论文参考文献
[1].秦亚勋,姚晓东.语用身份与修辞人格的理论渊源及伦理之维[J].当代修辞学.2019
[2].易慕华.基于叁重人格理论对《血观音》的解读[J].今传媒.2019
[3].杨聪聪.健康人格理论视域下大学生思想政治教育方法探析[J].高教学刊.2019
[4].孔令伟.从“人格拟制”到“代表系统”:西方代表理论的视角转换及其发展[J].天津社会科学.2019
[5].夏静.从弗洛伊德人格结构理论视角解读电影《绿皮书》[J].法制博览.2019
[6].安奕霖,徐华春.中国人抑郁易感人格与大五人格关系的实证理论分析——基于我国大学生样本调查[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[7].胡培培.基于人格理论的人力资源管理分析与研究[J].科技经济导刊.2019
[8].宦苏芹.浅议弗洛伊德的人格理论及其对大学生思想政治教育的意义[J].心理月刊.2019
[9].肖锋.论九型人格理论在高中政治教学中的运用[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[10].龚凌燕,李俊奎.马克思劳动异化理论的人格意蕴[J].焦作大学学报.2019