烟台桃村中心医院
实习过程中强化护生的素质培养，对提高其心理适应能力，人际交往能力和自我塑造能力起着重要的作用。对护理实习生在实习过程中不同阶段，带教老师应善于分析，采用不同的带教方法，做到有的放矢，因材施教。现将多年来的带教体会总结如下：
心里指导：实习生初到临床，对环境人员工作情况等都不熟悉，有一种陌生感，有时还有一种顾虑。但学习的愿望强烈，情绪很高，乐于干任何事情。带教老师应向她们热情地介绍科室情况，如环境、老师们的姓名、物品的放置、机器和器械的使用及保养等，使他们尽快地适应下来。另外还应注意实习生的思想变化，做好其思想工作。对她们进行职业道德教育，树立全心全意为人民服务的思想，不断提高职业素质，带教老师要严格要求自己，注意用自己的言行去感染学生，使他们树立良好的工作作风和医德修养。实习是一个从理论到实践的过程，护理技术操作是需要反复多次实践才能掌握的。实习生开始操作时不熟练，应变能力差，有时还会出现失误，甚至是错误。当遇到较难处理的问题时渴望得到老师的指导和帮助，有时甚至需要老师的安慰。要求老师具有一定的耐心，正确引导她们多动手多动脑准确操作。另外对于实习生出现的问题能正确对待，正确处理，不要一概而论的乱加批评，否则将挫伤她们的积极性。带教老师还要有一定的耐心，正确引导她们多动手多动脑准确操作。临床实践操作要由浅入深，由简到繁，有计划有目的的进行。
技术能力：基础护理、专科护理及护理技术的娴熟是护士做好本职工作的基本条件，我们在带教中注意指导学生将所学的基础知识用于临床，做到理论联系实际。实习生对临床工作基本熟悉而不熟练时，往往有一种心理，就是想尽快把临床所有技能学到手，渴望单独完成。此时应特别注意，这时也是最容易出现问题的时期，书本知识和临床实践还不能很好地有机结合起来，此时应严格要求，让她们多操作，多练习，但眼睛不能放松，避免差错事故的发生。对一些容易出现问题的操作，更应注意，尤其在思想上能充分重视，逐步养成正规操作的习惯，熟练应用于临床。
语言体态：语言和体态是护士与病人交流的必要手段，是护士素质培养的一个主要组成部分。我们组织护士学习护士常用文明用语，观看护士仪表、体态文明服务录像，由带教老师做示范，以加强语言修养，提高语言艺术。
进行素质培养的全面考核：考核护生的临床实习效果，要客观评价，反对一概而论，所以在实习结束时，我们通过平时的查学、观言、辩行、论绩的全面考核方法，实事求是地评价每一个实习护士。查学：检查实习期的学习计划是否按教学大纲要求完成，规定自修科目、实习笔记是否完整，护理文书、护理病历书写是否优秀等能力；观言：观察实习中的语言应用是否正确，规范符合逻辑、护理查房中的业务表达能力；辩行：观察辨别护理行为准则的遵守和表现，包括护患关系、道德水平、爱伤观念、执行制度等；论绩：对其进行严格的理论考试、专科考试、操作考试和实际工作能力的测评，建立完整的实习档案和书面总结，给予整体评价。
由于市场经济的冲击，西方哲学思想和价值观念对部分护生社会责任感有一定的影响，所以我们要用护理前辈忠于护理事业、积极为患者服务的生动事例对她们进行思想教育，使他们认识到为患者服务的护理工作虽然平凡，但它关系到人类健康，具有较高的社会价值。带教者要以高度的责任感、精湛的护理技术去影响教育护生。通过言传身教引导护生认识到护理事业的高尚与神圣，以激励护生自尊、自爱、自强、自主。