全文摘要
本实用新型公开了一种英语翻译练习装置，涉及教学用具技术领域，该英语翻译练习装置，包括本体，本体的顶端固定连接有主机，本体的底部固定连接有底座，底座的顶端贴合连接有书写板，本体的顶部固定连接有显示屏，本体的一侧顶部活动连接有齿轮，齿轮的一侧中部固定连接有把手，齿轮的外侧啮合连接有限位齿，限位齿的中部活动连接有固定杆，齿轮的另一侧中部固定连接有转动杆，转动杆的一端固定连接有轴承。该英语翻译练习装置，通过主机能够将文字传输给显示屏，从而降低出错的概率，通过书写板能够将自己所想的写在书写板上，从而提高动手能力，通过把手能够转动齿轮的高度，从而调节书写板的高度，通过限位齿能够防止齿轮转动。
主设计要求
1.一种英语翻译练习装置，包括本体(1)，其特征在于：所述本体(1)的顶端固定连接有主机(2)，所述本体(1)的底部固定连接有底座(3)，所述底座(3)的顶端贴合连接有书写板(4)，所述本体(1)的顶部固定连接有显示屏(5)，所述本体(1)的一侧顶部活动连接有齿轮(6)，所述齿轮(6)的一侧中部固定连接有把手(7)，所述齿轮(6)的外侧啮合连接有限位齿(8)，所述限位齿(8)的中部活动连接有固定杆(9)；所述齿轮(6)的另一侧中部固定连接有转动杆(10)，所述转动杆(10)的一端固定连接有轴承(11)，所述转动杆(10)的中部固定连接有挡板(12)，所述转动杆(10)的外侧两端均固定连接有钢丝(13)，所述钢丝(13)的中部固定连接有连接杆(14)，所述连接杆(14)的一端固定连接有限位板(15)，所述限位板(15)的一侧活动连接有滑轮(16)。
设计方案
1.一种英语翻译练习装置，包括本体(1)，其特征在于：所述本体(1)的顶端固定连接有主机(2)，所述本体(1)的底部固定连接有底座(3)，所述底座(3)的顶端贴合连接有书写板(4)，所述本体(1)的顶部固定连接有显示屏(5)，所述本体(1)的一侧顶部活动连接有齿轮(6)，所述齿轮(6)的一侧中部固定连接有把手(7)，所述齿轮(6)的外侧啮合连接有限位齿(8)，所述限位齿(8)的中部活动连接有固定杆(9)；
所述齿轮(6)的另一侧中部固定连接有转动杆(10)，所述转动杆(10)的一端固定连接有轴承(11)，所述转动杆(10)的中部固定连接有挡板(12)，所述转动杆(10)的外侧两端均固定连接有钢丝(13)，所述钢丝(13)的中部固定连接有连接杆(14)，所述连接杆(14)的一端固定连接有限位板(15)，所述限位板(15)的一侧活动连接有滑轮(16)。
2.根据权利要求1所述的一种英语翻译练习装置，其特征在于：
所述本体(1)的内侧壁底部固定连接有滑轨(17)，所述滑轨(17)的顶端固定连接有固定板(18)；
所述固定板(18)的一侧与本体(1)的内壁固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种英语翻译练习装置，其特征在于：
所述书写板(4)的两侧均与本体(1)固定连接；
所述显示屏(5)的底端与书写板(4)贴合连接。
4.根据权利要求1所述的一种英语翻译练习装置，其特征在于：
所述固定杆(9)的一端与本体(1)固定连接；
所述转动杆(10)的一端贯穿本体(1)并与本体(1)活动连接。
5.根据权利要求1所述的一种英语翻译练习装置，其特征在于：
所述轴承(11)的一侧与本体(1)的内侧壁顶部固定连接；
所述挡板(12)的一侧与钢丝(13)贴合连接。
6.根据权利要求1所述的一种英语翻译练习装置，其特征在于：
所述钢丝(13)的一端贯穿连接杆(14)并与连接杆(14)固定连接；
所述连接杆(14)设置有多个，多个所述连接杆(14)等间距排列，所述连接杆(14)与限位板(15)的数量一致。
7.根据权利要求1所述的一种英语翻译练习装置，其特征在于：
所述滑轮(16)设置有多个，多个所述滑轮(16)分为多组，每组所述滑轮(16)呈环形阵列分布；
所述滑轮(16)的外侧与滑轨(17)的内部活动连接。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种英语翻译练习装置。
背景技术
英语翻译是指用英语来表达另一种语言或用另一种语言表达英语，这种英语与其它语言的互相表达活动。英汉翻译包括英译汉和汉译英，是一门实践性实用性很强的课程。本课程除简单介绍中外翻译理论知识外，主要是通过对照阅读，引导学习者研究英汉两种语言的差异和相同点，找出英汉互译的规律。
目前，现有的英语翻译练习装置，操作复杂，容易出错，使用不便，不利于推广使用。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语翻译练习装置，解决了现有的英语翻译练习装置，操作复杂，容易出错，使用不便，不利于推广使用的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：
一种英语翻译练习装置，包括本体，所述本体的顶端固定连接有主机，所述本体的底部固定连接有底座，所述底座的顶端贴合连接有书写板，所述本体的顶部固定连接有显示屏，所述本体的一侧顶部活动连接有齿轮，所述齿轮的一侧中部固定连接有把手，所述齿轮的外侧啮合连接有限位齿，所述限位齿的中部活动连接有固定杆；
所述齿轮的另一侧中部固定连接有转动杆，所述转动杆的一端固定连接有轴承，所述转动杆的中部固定连接有挡板，所述转动杆的外侧两端均固定连接有钢丝，所述钢丝的中部固定连接有连接杆，所述连接杆的一端固定连接有限位板，所述限位板的一侧活动连接有滑轮。
可选的，所述本体的内侧壁底部固定连接有滑轨，所述滑轨的顶端固定连接有固定板；
所述固定板的一侧与本体的内壁固定连接。
可选的，所述书写板的两侧均与本体固定连接；
所述显示屏的底端与书写板贴合连接。
可选的，所述固定杆的一端与本体固定连接；
所述转动杆的一端贯穿本体并与本体活动连接。
可选的，所述轴承的一侧与本体的内侧壁顶部固定连接；
所述挡板的一侧与钢丝贴合连接。
可选的，所述钢丝的一端贯穿连接杆并与连接杆固定连接；
所述连接杆设置有多个，多个所述连接杆等间距排列，所述连接杆与限位板的数量一致。
可选的，所述滑轮设置有多个，多个所述滑轮分为多组，每组所述滑轮呈环形阵列分布；
所述滑轮的外侧与滑轨的内部活动连接。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种英语翻译练习装置，具备以下有益效果：
(1)、该英语翻译练习装置，通过主机能够将文字传输给显示屏，从而降低出错的概率，通过书写板能够将自己所想的写在书写板上，从而提高动手能力，通过把手能够转动齿轮的高度，从而调节书写板的高度，通过限位齿能够防止齿轮转动。
(2)、该英语翻译练习装置，通过转动杆能够调节钢丝的长度，通过连接杆能够带动书写板向下移动，通过限位板能够防止连接杆与滑轨脱离，通过滑轮能够降低滑轨与限位板的摩擦力，从而降低滑轨的磨损。
附图说明
图1为本实用新型的主视示意图；
图2为本实用新型的主视剖视示意图；
图3为本实用新型的侧视示意图；
图4为本实用新型的限位板结构的侧视示意图。
图中：1、本体；2、主机；3、底座；4、书写板；5、显示屏；6、齿轮；7、把手；8、限位齿；9、固定杆；10、转动杆；11、轴承；12、挡板；13、钢丝；14、连接杆；15、限位板；16、滑轮；17、滑轨；18、固定板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：
一种英语翻译练习装置，包括本体1，本体1的顶端固定连接有主机2，本体1的底部固定连接有底座3，底座3的顶端贴合连接有书写板4，本体1的顶部固定连接有显示屏5，本体1的一侧顶部活动连接有齿轮6，齿轮6的一侧中部固定连接有把手7，齿轮6的外侧啮合连接有限位齿8，限位齿8的中部活动连接有固定杆9，通过主机2能够将文字传输给显示屏5，通过书写板4能够将自己所想的写在书写板4上，从而提高动手能力，通过把手7能够转动齿轮6的高度，从而调节书写板4的高度，通过限位齿8能够防止齿轮6转动；
齿轮6的另一侧中部固定连接有转动杆10，转动杆10的一端固定连接有轴承11，转动杆10的中部固定连接有挡板12，转动杆10的外侧两端均固定连接有钢丝13，钢丝13的中部固定连接有连接杆14，连接杆14的一端固定连接有限位板15，限位板15的一侧活动连接有滑轮16，通过转动杆10能够调节钢丝13的长度，通过连接杆14能够带动书写板4向下移动，通过限位板15能够防止连接杆14与滑轨17脱离，通过滑轮16能够降低滑轨17与限位板15的摩擦力，从而降低滑轨17的磨损。
作为本实用新型的一种可选技术方案：本体1的内侧壁底部固定连接有滑轨17，滑轨17的顶端固定连接有固定板18；
固定板18的一侧与本体1的内壁固定连接，通过这样的设置，能够防止滑轮16与滑轨17分离。
作为本实用新型的一种可选技术方案：书写板4的两侧均与本体1固定连接；
显示屏5的底端与书写板4贴合连接，通过这样的设置，能够便于观察。
作为本实用新型的一种可选技术方案：固定杆9的一端与本体1固定连接；
转动杆10的一端贯穿本体1并与本体1活动连接，通过这样的设置，能够调节钢丝13的长度。
作为本实用新型的一种可选技术方案：轴承11的一侧与本体1的内侧壁顶部固定连接；
挡板12的一侧与钢丝13贴合连接，通过这样的设置，能够降低转动把手7的动力。
作为本实用新型的一种可选技术方案：钢丝13的一端贯穿连接杆14并与连接杆14固定连接；
连接杆14设置有多个，多个连接杆14等间距排列，连接杆14与限位板15的数量一致，通过这样的设置，能够调节书写板4的高度。
作为本实用新型的一种可选技术方案：滑轮16设置有多个，多个滑轮16分为多组，每组滑轮16呈环形阵列分布；
滑轮16的外侧与滑轨17的内部活动连接，通过这样的设置，能够降低摩擦力。
该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
综上所述，该英语翻译练习装置，使用时，首先使用者启动主机2，通过主机2将文字传输到显示屏5，然后根据使用者的不同身高调节书写板4的高度，接下来限位齿8与齿轮6分离，转动把手7，通过把手7带动齿轮6转动，通过齿轮6转动带动转动杆10，通过转动杆10转动带动挡板12转动，从而调节钢丝13长度调节书写板4的高度，最后使用者将自己的理解书写在书写板4上，书写完毕后将翻译调出，进行对比，通过这样的设置，能够使使用者及时改正错误。
需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920121461.2
申请日:2019-01-24
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:36(江西)
授权编号:CN209560747U
授权时间:20191029
主分类号:G09B 5/02
专利分类号:G09B5/02;G09B19/06
范畴分类:15E;
申请人:华东交通大学理工学院
第一申请人:华东交通大学理工学院
申请人地址:330038 江西省南昌市经济技术开发区黄家湖东路111号
发明人:邓俊丹
第一发明人:邓俊丹
当前权利人:华东交通大学理工学院
代理人:代理机构:代理机构编号:优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计