“能量的释放和利用”第1课时教学设计

论文摘要

生物学概念的构建包括对概念的认知和深层发展。在分析构建"呼吸作用"所需的次位概念和支持概念的事实性知识的基础上,组织学生在主动参与观察、思考、分析、探究、实验等活动的过程中,对事实抽象和概括,构建"呼吸作用"概念,发展科学思维能力和科学探究能力。

论文目录

• 1 教学背景分析
•   1.1 课程标准及重要概念分析
•   1.2学情分析
• 2 教学目标
• 3 教学设计思路
• 4 教学过程
•   4.1 情境体验：食物中的有机物为人体活动提供能量
•   4.2 感知体验：人体细胞能进行呼吸作用
•   4.3 探究体验：植物呼吸消耗氧气释放二氧化碳
•     4.3.1 验证植物呼吸过程释放了二氧化碳
•     4.3.2 探究植物呼吸过程是否消耗氧气
•   4.4 认知体验：呼吸作用的内涵
•   4.5 应用体验
• 5 教学感悟

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 石丁玲,袁茂坤,王爱民

关键词: 学生活动,构建概念,科学思维,科学探究

来源: 生物学通报 2019年10期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 江苏师范大学生命科学学院,江苏省常熟中学

基金: 2018年江苏省研究生实践创新计划项目（KYCX18-2031）

分类号: G633.91

页码: 19-21

总页数: 3

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