王占江河北省沽源县小厂寄宿制学校076550
摘要：在语文教学过程中，语文教师必须有“角色”意识，把教学过程视为育人过程和心理辅导过程，有意识地对学生渗透心理健康教育，做到“熊和鱼掌”“亦可兼得”，学生的语文素养和心理素质就会大大提升。
关键词：语文教学渗透心理健康
目前，教学中既没有开设独立的心理学课程，也无从上到下通力合作抓心理健康教育的习惯，主要依靠班主任和学保处（政教处）做工作，情况并不乐观，客观上要求各任课教师在本学科的教学中在这方面要有所努力。语文学科的课程性质是人文性、社会性和工具性的统一，更注重一种人文和社会的体验，而这些都不同程度的折射着人的心理素质，如果把语文教学当成是“熊掌”，那么对学生的心理健康教育就是“鱼”，在语文教学过程中“熊掌”和“鱼”能兼得吗？答案是肯定的，因为语文学科为心理健康教育提供了丰富的教育资源，理应成为心理健康渗透的重要载体，两者能够进行完美的整合。
一、心理问题不容忽视
学生在校学习的时期正处在15岁至19岁的青春期，这个阶段正是他们身心急剧发展、情感丰富强烈、情绪波动大的时期，也是最容易出现心理问题的时期。有些人由于兴趣、情感、意志、习惯等非智力因素的影响，导致学习成绩欠佳，因中考失意而产生自卑，家长过高的期望使他们大都有不同程度的失败感和挫折感。心理问题具体表现在以下几方面：
1.学习心理方面：表现为学习适应不良，学习动机不正或学习目的不明，学习策略不当或学习困难，学习成绩太差，厌学情绪严重，转而是焦躁、困惑，情绪压抑严重。
2.人际交往方面：表现为人际适应困难，集体观念较淡薄，缺乏尊重、真诚、团结、互助精神。为摆脱这种令人失望的状态，许多学生与社会无业青年靠近，或者校园内部拉帮结派，或者集体性早恋，以不正常的方式来肯定自己。
3.性格方面：缺乏坚强的意志品质，性格态度特征表现为坚持性、自觉性较差，自制力不足，有1/4左右的学生或多或少违反过校纪校规。
4.自我认知方面：缺乏积极健康的自我观念，表现为较强的自卑感，自立、自信、自尊、自强不足，自我评价机制不完善，转而以破坏课堂、哗众取宠等形式来寻找自我。
那么，如何化解学生的心理问题，使之具备良好的心理素质，是摆在广大教师面前非常迫切的问题，也是我们语文教师义不容辞的责任。在充分尊重学生身心发展规律和语文学科性质的前提下，我们把心理健康教育目标与语文学科有机地结合起来，在语文教学的同时有意识地渗透心理健康教育，不仅有利于加深学生对语文知识的理解，而且对培养学生的健康心理和良好的品格大有裨益，从而促使学生全面、主动、和谐、健康地发展。
二、如何将心理健康教育渗透到中专语文教学中
1.深入研究语文教材，找准切入点对学生进行心理健康教育。教师、学生和教材是课堂教学三个永恒不变的主体，在语文教学中，要以语文教材为载体，立足教材，构建教学的平台，对学生进行心理健康教育。现行语文教材中有许多心理教育材料，或显性的，或隐性的，渗透着对学生的行为规范、智能训练和人格要求，教师在备课与课堂教学中要善于发掘这一资源，培养学生的健康心理。例如，在教学鲁迅小说《药》时，结合鲁迅的经历及其对国民性的思考，联系当今种种让人触目惊心的社会现象，让学生深刻认识到旧中国国民人格上的缺陷，从而为培养学生的健康人格提供历史的借鉴。再如，在教学《项链》时，为了让学生充分认识到玛蒂尔德身上存在的人性的弱点与人格缺陷，我把切入点放在了对这一人物的分析﹑评价上，组织学生展开深入的讨论。在讨论﹑交流中，有的学生对人物报以同情，有的则认为这完全是人物的虚荣心所致，有的还把问题深入到社会制度上去。在讨论中，学生认识到了什么才是健全的人格，并能结合自己存在的问题取长补短，不仅掌握了小说的思想内涵，而且受到了一次深刻的人格教育。
2.努力探索创新教学方法，激发学生的求知欲望，完善学生个体心理。在教学中，如果总是采用同一或相仿的教学方法，学生学习的积极性就就会受到压抑。即使某一种教学方法比较好，但如果在教学实践中使之程式化，这种教法也就停滞起来，缺乏活泼的生命力。
多年来，教师总是习以为常地把“不宁静”的原因归之于当时的时局动荡，且反复使学生熟悉这一点。这就使学生失去了创新理解原文的机会，从而把学生的创造力扼杀在“熟悉化”的摇篮中。其实，教师完全可以给学生提供一些有关朱自清当时生活状况的资料，让学生自己对文章进行陌生化探索。这样学生就会发现：当时朱自清父子因家庭事务而关系紧张，为了缓和这种紧张的关系，朱自清屡屡写信回家；然而父亲一直没回信，所以朱自清心里颇不宁静。这样学生可以探索出：家事和国事是使朱自清心里不宁静的双重原因；朱自清虽然是散文家和教授，但他也有烦恼的时候，写文章抒发自己的情感也是解决自身忧愁的方法之一。
总之，在语文教学过程中，我们语文教师必须有“角色”意识，要把整体育人视为语文教学的目的，把教学过程视为育人过程和心理辅导过程，有意识地对学生渗透心理健康教育，做到“熊和鱼掌”“亦可兼得”，语文教学的作用和效果也会得到改观，学生的语文素养也会得到大大的提升。