导读:本文包含了手机新媒体论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新媒体时代,有可,传播载体,社交媒体,用户体验,拍照功能,受众面,媒体平台,新闻,信息化意识
手机新媒体论文文献综述
朱元杰[1]（2019）在《新媒体时代，手机摄影有可为》一文中研究指出摄影器材历经一百多年发展,重量越来越轻,体积越来越小,成像质量也越来越好。随着移动通信技术的快速发展,“叁网融合”加速推进,带动手机摄影成为了全民摄影时代中图片传播的重要途径。可以说,手机和相机的结合是应时而生,也是新媒体时代的必然趋势。图片呈现(本文来源于《中国摄影报》期刊2019-12-10）
李丹骏[2]（2019）在《手机新媒体公益广告传播策略探究》一文中研究指出随着时代的发展,我国已逐渐进入新媒体时代,手机迅速融入人们的生活与工作。手机新媒体对比传统媒体,其具有形式新颖、信息传递快等优势。现如今,许多公益广告已经开始采用手机新媒体利用手机平台进行广告传播,此种传播方式一定程度上促进了公益广告的发展。文章针对手机新媒体的发展优势进行分析,研究手机新媒体在传播公益广告过程中存在的问题,并根据问题提出解决策略。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年11期）
关静[3]（2019）在《新媒体环境下的“互联网+”课堂打造——智能手机与教学整合的策略研究》一文中研究指出以智能手机为主要媒介的新媒体环境正在不断地影响着高校的课堂教学,也影响了学生的学习效率,而大学生普遍具有较强的自主意识,所以对手机使用的令行禁止在高校课堂的实施不甚成功,所以我们应当采取相应的策略,将智能手机的应用融入传统课堂,最大程度的趋利避害,打造具有"互联网+"特色的新型课堂。(本文来源于《国际公关》期刊2019年11期）
朱元杰[4]（2019）在《论新媒体时代下的智能手机发展对图片大众传播的效果与影响》一文中研究指出随着时代的进步,互联互通的模式以及由广电网、互联网、电话网组成的叁网融合局面已经相互渗透,移动通信技术不断提高,这些已成为了图片借助新媒体传播的最佳途径,由此也可以论证,现代化信息传播体系下的新媒体时代,促使了手机成为图片传播的重要媒介。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年33期）
白熙臣[5]（2019）在《基于全媒体时代电视新闻媒体与手机新媒体的融合》一文中研究指出在全媒体时代下,手机新媒体已经成为主流媒体平台之一,手机的随身性、便捷性特点突出,更新速度和传播速度都十分优越,对传统电视新闻媒体的发展造成了一定的冲击。传统电视新闻媒体如果想要在竞争日益激烈的媒体环境中争得一席之地,就必须反思自身的优势与劣势,将优点保留并发扬出来,弥补原有的缺陷,改变传统的行业发展理念等,与时俱进,学会并做到与手机新媒体融合,实现二者的共赢合作。(本文来源于《中国有线电视》期刊2019年10期）
刘凡香[6]（2019）在《新媒体时代下高职大学生课堂使用手机情况调查与对策》一文中研究指出随着无线通信技术、网络技术、计算机技术的迅猛发展,促进了新媒体时代的到来,在该时代下,以手机为代表的智能移动媒体逐渐应用到人们生活的各个方面。高职大学生作为社会建设的技术技能人才,也深受智能手机的影响,其思维方式、学习方式和生活方式都发生了很大改变。文章以在校高职大学生为研究对象,对手机在课堂的使用情况进行调查与分析,寻找问题,并采取相应对策引导其正确利用手机。(本文来源于《智库时代》期刊2019年40期）
袁韬[7]（2019）在《新媒体视野下大学生手机依赖行为调查研究——《大学生手机依赖调查问卷》调研报告》一文中研究指出在手机新媒体的影响下,大学生手机依赖行为越发严重,普遍而广泛。本文在大学生手机依赖现状的视域下,对3179名大学生手机依赖行为开展实证调查,并分析其原因,在此基础上提出相关对策建议。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年26期）
屠琦琼[8]（2019）在《新媒体技术在老年教育教学改革中的实践应用――以“智能手机”课程为例》一文中研究指出在新媒体技术迅猛发展的背景下,破解老年教育实践教学中存在的种种问题,需要老年教育教学模式的转变和创新。结合老年学员的学习特点和存在的问题,改变单一传统的课堂讲授方法,推广运用新媒体技术,提出创建"学习圈"微信群,建设"微教学"学习资源,引入微信公众号、创建微课堂等方法,进行传统课堂的补充和延伸,实现线上线下教育的深度融合,改善教学效果,为老年教育的实践探索提供有益思路。(本文来源于《宁波广播电视大学学报》期刊2019年03期）
金柠[9]（2019）在《论手机新媒体对大学生思想政治教育的“双刃剑”效应》一文中研究指出手机新媒体是一把"双刃剑",既有有利的一面也有不利的一面。从大学生思想政治教育方面来看,手机新媒体的出现是一把"双刃剑",机遇与挑战并存,关键在于高校如何合理地利用手机新媒体开展大学生思想政治教育工作。基于以上,本文简要探讨了手机新媒体对大学生思想政治教育的"双刃剑"效应。(本文来源于《山西青年》期刊2019年17期）
刘赫来[10]（2019）在《手机新媒体在大学生思想政治教育中的应用策略》一文中研究指出手机新媒体为大学生思政教育带来了全新的发展机遇与挑战,不仅丰富了思政教育资源、创新了思政教学方法,同时还提高了思政教育的实效性。基于手机新媒体对大学生思政教育发展带来的机遇和挑战,分别从提高思政教师应用手机新媒体素养、利用微信平台实施大学生思政教育、运用手机新媒体及时实施思政教育、结合优秀传统文化创新思政教育模式、通过手机新媒体构建思政多元评价方式等方面,提出了手机新媒体在大学生思政教育中的应用路径,旨在借助手机新媒体的强大功能和优势,来提高思政教育的效率和质量,切实体现思政教育的积极作用。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年08期）
手机新媒体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着时代的发展,我国已逐渐进入新媒体时代,手机迅速融入人们的生活与工作。手机新媒体对比传统媒体,其具有形式新颖、信息传递快等优势。现如今,许多公益广告已经开始采用手机新媒体利用手机平台进行广告传播,此种传播方式一定程度上促进了公益广告的发展。文章针对手机新媒体的发展优势进行分析,研究手机新媒体在传播公益广告过程中存在的问题,并根据问题提出解决策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
手机新媒体论文参考文献
[1].朱元杰.新媒体时代，手机摄影有可为[N].中国摄影报.2019
[2].李丹骏.手机新媒体公益广告传播策略探究[J].大观(论坛).2019
[3].关静.新媒体环境下的“互联网+”课堂打造——智能手机与教学整合的策略研究[J].国际公关.2019
[4].朱元杰.论新媒体时代下的智能手机发展对图片大众传播的效果与影响[J].戏剧之家.2019
[5].白熙臣.基于全媒体时代电视新闻媒体与手机新媒体的融合[J].中国有线电视.2019
[6].刘凡香.新媒体时代下高职大学生课堂使用手机情况调查与对策[J].智库时代.2019
[7].袁韬.新媒体视野下大学生手机依赖行为调查研究——《大学生手机依赖调查问卷》调研报告[J].中外企业家.2019
[8].屠琦琼.新媒体技术在老年教育教学改革中的实践应用――以“智能手机”课程为例[J].宁波广播电视大学学报.2019
[9].金柠.论手机新媒体对大学生思想政治教育的“双刃剑”效应[J].山西青年.2019
[10].刘赫来.手机新媒体在大学生思想政治教育中的应用策略[J].黑龙江教育学院学报.2019
标签：新媒体时代; 有可; 传播载体; 社交媒体; 用户体验; 拍照功能; 受众面; 媒体平台; 新闻记者; 信息化意识;