论文摘要
本研究使用社会文化理论的框架,结合科技翻译理论的最新研究成果,实践科技英语翻译教学的多元角色参与范式。多元角色参与范式建构课堂教学活动环境,通过教师的支架作用,实现学生在翻译中的读者、译者、编辑、裁判等多种角色的参与,来保证翻译的质量。研究初步表明,经过量化译文质量的标准,译文经过多次迭代可以起到收敛的效果,能够从语言、语篇、逻辑思维层面有效地提高译文的翻译质量。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王纪红
关键词: 社会文化理论,科技英语翻译,多角色参与,翻译量化模型
来源: 考试与评价(大学英语教研版) 2019年04期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,基础科学
专业: 自然科学理论与方法,外国语言文字
单位: 南京工程学院外国语学院
基金: 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“社会文化理论视角下的科技英语翻译教学中的动态评价实证研究”(项目批准号2018SJA0384)部分成果
分类号: N04;H319.3
DOI: 10.16830/j.cnki.22-1387/g4.2019.04.014
页码: 64-69
总页数: 6
文件大小: 1545K
下载量: 49
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