导读:本文包含了学习支持服务论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:服务体系,在线,式教学,区块,人工智能,徽章,合约。
学习支持服务论文文献综述写法
崔越[1]（2019）在《MOOC学习支持服务体系构建研究》一文中研究指出随着MOOC平台的蓬勃发展,其学习支持服务体系的构建变得至关重要。本文基于问卷网平台发放MOOC在线学习体验的调查问卷,采用频数分析等方法,揭示MOOC平台支持服务体系存在的问题,优化其支持服务体系建设,进一步提高MOOC学习者的在线学习质量。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
赵安学,邢洁清[2]（2019）在《基于微信平台的学习支持服务研究》一文中研究指出传统的网页平台上学习支持服务在多人同时在线的情况下,存在响应时间长,灵敏度低的问题,为此利用微信平台对学习支持服务进行设计与研究。首先搭建微信客户平台和微信公众平台,在微信平台下构建学习主义理论,依据学习者的学习过程从学前支持服务、学中支持服务及学后支持服务叁个方向对学习过程服务进行具体设计。最终从公共导学管理、设置资源分配和学习效果评价,实现管理性学习支持服务。通过对比实验得出结论:相比于网页平台的学习支持服务,微信平台的学习支持服务的灵敏度提高了9.9%。(本文来源于《现代电子技术》期刊2019年24期）
崔裕静,马宗兵,马凡[3]（2019）在《网络直播作为慕课学习支持服务的模式及应用》一文中研究指出学习支持服务是慕课的重要组成部分,对于提高慕课交互和学习绩效具有重要意义。而网络直播作为一种新兴的在线娱乐或服务方式,具有第一时间性、现场感、同步交互性等特征。因此,文章基于ADDIE理论,即分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Development)、实施(Implementation)、评价(Evaluation),构建了以网络直播为慕课学习支持服务的应用模式,借助网络直播的同步交互性解决慕课学习中交互不足的问题,以期为我国慕课的运营和慕课平台的改造具有借鉴和指导意义。(本文来源于《现代教育技术》期刊2019年12期）
陈洁[4]（2019）在《开放大学在线学习支持服务体系的优化策略研究》一文中研究指出对于开放大学而言,在线学习支持服务是影响其教育质量和学习效率的关键因素,因此对在线学习支持服务的研究显得尤为重要。本文通过全方位剖析当前开放大学在线学习支持服务体系的瓶颈问题,并针对这些问题提出优化策略,为开放大学的在线学习提供有益的建议。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年34期）
董同强,马秀峰[5]（2019）在《数据驱动下的新一代学习支持服务模型:新需求与新突破》一文中研究指出随着国家"双一流"战略的全面开展,高校如何培养一流人才及建设一流本科教育已成为当前的研究热点。文章在分析"双一流"背景下重构高校图书馆学习支持服务的现实必要的基础上,调研剖析了42所"双一流"高校图书馆学习支持服务的实践现状及存在的现实问题,从精准服务的视角出发,融入AI、大数据分析技术等,遵循数据化-标签化-关联化-可视化-智能化的驱动逻辑,构建了智慧数据驱动下的新一代学习支持服务模型,阐释了学习支持服务的内容、形式、流程以及保障体系,旨在推动高校图书馆学习支持服务的建设,为高等教育从传统教学的"教会知识"向培养学生学习能力的"教会学习"转变提供辅助支持。(本文来源于《图书馆学研究》期刊2019年22期）
黄莹红,李艺[6]（2019）在《现代远程教育学习支持服务问题分析与策略研究》一文中研究指出随着信息技术的迅速发展与广泛传播,远程教育随之迈入一个全新发展阶段。在整个远程教育过程中,不管是教还是学都不能离开学习支持服务。全面分析现代远程教育学习支持服务存在的问题,从资源支持、智力支持、人员支持和情感支持4个维度对现代远程教育"学习支持服务"中存在的问题提出相应的策略。(本文来源于《软件导刊(教育技术)》期刊2019年11期）
王博[7]（2019）在《面向图书馆学习支持服务的数字徽章应用实践研究》一文中研究指出数字徽章作为一种新型的评估与认证方式出现在教育领域,并越来越受到教育界重视和关注,作为一种"学习技术",其在图书馆学习支持服务领域有着广泛的应用前景。文章分析数字徽章的涵义、特征及作用,通过研究数字徽章的发展现状以及其在图书馆领域的典型应用案例,深入探讨其应用于图书馆学习支持服务实践的相关问题。有效激励个性化学习,实现传统认证方式创新发展,推动建立新型评价体系,促进精准化服务功能实现。(本文来源于《图书馆学研究》期刊2019年21期）
陈丽红[8]（2019）在《开放教育学习支持服务体系现状的调查研究》一文中研究指出开放教育是社会教育的重要组成部分,对于学校的管理者而言,完善开放教育学习的支持服务体系是非常关键的,是提升教学质量和水平的重要保证。在终身学习教育的背景下,采取合适的方法调查和分析目前开放教育学习存在的问题,并明确进一步应当采取的策略,对于学校来说是值得探索和思考的问题。开放教育学习支持服务体系是开展远程教育的重要保证,本文将对开放教育学习支持服务体系的现状进行调查,并对目前存在的问题进行分析,同时为提升开放教育学习服务体系的质量提出一些合理化的建议,希望能为学校进一步完善学习支持服务带来有效参考和启发。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2019年11期）
习海旭,戴仁俊,白凤娥,张颖,黄纯国[9]（2019）在《SPOC学习支持服务的学习分析体系构建和实践》一文中研究指出本文构建了统计量、教学环节和学习活动及个人/总体叁个维度的学习分析体系,针对不同学习支持服务的特点,采用不同的学习分析方法优化了学习支持服务。通过同一门课程的叁轮教学实践证明,学生的自学能力、专业知识和技能得到了提高,访谈发现,学生普遍认为学习支持服务帮助了自己的课程学习。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年89期）
蒋明蓉,安素芳,李继梅[10]（2019）在《远程教育中基于区块链技术的学习支持服务新模式探索——伍尔夫(Woolf)个案研究》一文中研究指出伍尔夫(Woolf)是牛津大学创建的世界上第一个基于区块链技术的"无国界远程教育"平台。这个平台凭借区块链技术的智能合约,实现教学、资源、管理、质量保障、教师评测等关键环节的完全数字化自动记录和生成。伍尔夫有效解决了远程学习支持服务中行政管理的巨大花费和低效率问题,使教师直接为学生提供学习支持服务成为可能,对我国远程教育中学习支持服务新模式的构建有重要启示。(本文来源于《成人教育》期刊2019年11期）
学习支持服务论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
传统的网页平台上学习支持服务在多人同时在线的情况下,存在响应时间长,灵敏度低的问题,为此利用微信平台对学习支持服务进行设计与研究。首先搭建微信客户平台和微信公众平台,在微信平台下构建学习主义理论,依据学习者的学习过程从学前支持服务、学中支持服务及学后支持服务叁个方向对学习过程服务进行具体设计。最终从公共导学管理、设置资源分配和学习效果评价,实现管理性学习支持服务。通过对比实验得出结论:相比于网页平台的学习支持服务,微信平台的学习支持服务的灵敏度提高了9.9%。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习支持服务论文参考文献
[1].崔越.MOOC学习支持服务体系构建研究[J].智库时代.2019
[2].赵安学,邢洁清.基于微信平台的学习支持服务研究[J].现代电子技术.2019
[3].崔裕静,马宗兵,马凡.网络直播作为慕课学习支持服务的模式及应用[J].现代教育技术.2019
[4].陈洁.开放大学在线学习支持服务体系的优化策略研究[J].科技经济导刊.2019
[5].董同强,马秀峰.数据驱动下的新一代学习支持服务模型:新需求与新突破[J].图书馆学研究.2019
[6].黄莹红,李艺.现代远程教育学习支持服务问题分析与策略研究[J].软件导刊(教育技术).2019
[7].王博.面向图书馆学习支持服务的数字徽章应用实践研究[J].图书馆学研究.2019
[8].陈丽红.开放教育学习支持服务体系现状的调查研究[J].吉林广播电视大学学报.2019
[9].习海旭,戴仁俊,白凤娥,张颖,黄纯国.SPOC学习支持服务的学习分析体系构建和实践[J].教育现代化.2019
[10].蒋明蓉,安素芳,李继梅.远程教育中基于区块链技术的学习支持服务新模式探索——伍尔夫(Woolf)个案研究[J].成人教育.2019