导读:本文包含了体式特征论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体式特征,小说阅读,微型小说,复习教学
体式特征论文文献综述
王阿勇[1]（2019）在《基于体式特征的高考小说阅读复习策略》一文中研究指出从近几年语文高考阅读题型的选文体裁来看,小说阅读出现的频率极高,尤其是当代微型小说已成为主流。但平时的语文教学涉猎较少,学生对微型小说的体式特征掌握不全,影响其考试成绩。以人教版教材为例,小说的总篇数为六篇,而短篇小说的数量仅占叁分之一,微小说更是未曾涉及。这就导致考试内容与教学内容脱节,不利于学生在高考中发挥自身的水平,影响其高考成绩。教师应提高对这一问题的重视程度,制定有效的复习教学策略,对当前的阅读复习教学进行调整,使学生尽快了解(本文来源于《语文天地》期刊2019年25期）
马雄飞,应荐[2]（2018）在《瑜伽体式对人体腧穴红外辐射特征的影响》一文中研究指出目的观察瑜伽体式对人体脉轮和腧穴的效应。方法设立瑜伽组和对照组,对试验前后人体腧穴的红外温度进行跟踪观察,测量仪器为美国Mikron infrared Inc.M7800红外测温仪。结果瑜伽组试验前后指标变化明显,且神阙、关元尤甚,差异有统计学意义(P<0.05);对照组试验前后指标变化符合生理规律;组间比较,瑜伽组指标变化高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论瑜伽体式对腧穴红外温度上升产生效应,且受靶向作用脉轮对应的腧穴温度上升高于其他腧穴。(本文来源于《中国医药指南》期刊2018年32期）
黄振,王琨,宋海明,郭东雪,李小生[3]（2018）在《瑜伽经典站立体式动作特征的运动生物力学分析》一文中研究指出研究目的:本文运用运动生物力学研究手段,从瑜伽常用、经典站立动作的下肢运动学、肌肉活动等角度对瑜伽体式动作特征进行探索,目的在于1)分析瑜伽经典站立体式的动作特征,为体式教学、练习提供客观有力的支持;2)解析瑜伽体式的生物力学特征,为制定工作规范化提供科学依据。研究方法:本文主要运用运动生物力学实验研究的方法,用Qualisys红外线运动捕捉系统同(本文来源于《第二十届全国运动生物力学学术交流大会论文摘要汇编》期刊2018-08-20）
黄振[4]（2018）在《瑜伽经典站立体式动作特征的运动生物力学分析》一文中研究指出研究目的:瑜伽随着逐年的发展,正成为一项群众喜闻乐见的健身运动方式。瑜伽体式在瑜伽传播及健身效果的显现中均起着功不可没的作用,但针对其自身的研究确了了无几。本研究本着“释古”而不“崇古”的心态,借生物力学科学手段,从瑜伽常用、经典站立动作的下肢运动学、肌肉活动等角度对瑜伽体式动作特征进行探索,目的在于1)分析经典站立瑜伽体式的动作特征,为体式教学、习练提供客观有力的支持;2)解析瑜伽体式的生物力学特征,为制定工作规范化提供科学依据。研究方法:本文主要运用运动生物力学实验研究的方法,用Qualisys红外线运动捕捉系统同步表面肌电测试系统,对A、B两组共19名受试者动作进行实验测量。辅以Visual3D生物力学解析软件,肌电图解析软件,从运动学和肌肉活动特征两个层面进行分析。受试者分类:A组为初级教练(9人),主要作用是与B组对照(10人),发现两者练习差距、差异;B组为资深教练,主要作用:以资深组为标准,探索瑜伽练习特征的生物力学特性,并为A组提供对照标准。所选动作为经典、常用、简单站立体式:战士一式、战士二式、叁角伸展式、侧角伸展式、加强侧伸展式、半月式、战士叁式七个动作。所选指标有:下肢叁关节角度(叁个面)、标准化积分肌电、肌肉贡献度、肌肉共收缩。研究结果:(1)运动学1)左侧叁角伸展式承重侧、双侧侧角伸展式承重侧、左侧侧角伸展式非承重侧髋关节外旋角度B组大于A组(P<0.05)。双侧半月式的B组髋关节额状面、水平活动角度大于A组(P<0.01、P<0.05)。不分组别,双侧战士叁式承重侧髋关节额状面的活动角度左侧大于右侧(P<0.01)。2)双侧叁角伸展式、加强侧伸展式承重侧与非承重侧膝关节伸展角度均超过中性位置,并且B组非承重侧伸展角度大于A组(P<0.01)。B组右侧加强侧伸展式膝关节外旋角度小于A组(P<0.05)。战士二式右侧非承重侧下肢B组大于A组(P<0.01);战士一式A、B两组关节活动方式不一致,B组表现为伸展,A组表现为屈曲,差异非常显着(P<0.01)。左侧战士二式承重侧膝关节内翻角度大于右侧(P<0.05);A组右侧战士二式非承重侧膝关节内翻角度大于左侧(P<0.01),B组右侧战士二式非承重侧膝关节表现为外翻,左侧表现为内翻,差异非常显着(P<0.01);不分A、B组别,战士一式非承重侧膝关节的外旋角度左侧大于右侧(P<0.01)。B组左侧侧角伸展式承重膝关节侧屈曲角度小于A组(P<0.05),B组双侧非承重侧下肢膝关节伸展角度大于A组(P<0.05),B组左侧侧角伸展式承重侧膝关节内翻角度小于于A组(P<0.05)。B组左侧半月式承重侧膝关节伸展角度大于A组(P<0.05);B组膝关节额状面外翻角度大于A组(P<0.05)。B组右侧半月式非承重侧膝关节伸展角度大于A组(P<0.01);不分组别,右侧半月式非承重侧膝关节水平面的活动角度大于左侧(P<0.05)。B组右侧战士叁式承重侧膝关节伸展角度大于A组(P<0.05);A组右侧战士叁式非承重侧膝关节活动方式表现为屈曲,B组则表现为伸展,差异显着(P<0.05);不分组别,右侧战士叁式非承重侧膝关节内旋角度大于左侧膝关节(P<0.05)。3)右侧叁角伸展式承重侧足关节跖屈角度大于左侧(P<0.05);左侧非承重侧足关节的内翻角度大于右侧(P<0.05);A组左侧非承重侧足关节外展角度大于右侧,B组左侧外展角度小于右侧(P<0.01)。左侧加强侧伸展式承重侧、非承重侧足关节的跖屈角度大于右侧(P<0.01);右侧加强侧伸展式承重侧、非承重侧足关节内外翻幅度大于左侧(P<0.01、P<0.05)。右侧战士二式承重侧足关节在矢状面的跖屈角度大于左侧(P<0.01);左侧战士二式承重侧活动方式表现为外翻,而右侧则表现为内翻,差异非常显着(P<0.01);左侧战士二式非承重侧足关节内翻角度大于右侧(P<0.01)。右侧战士一式承重侧足关节在矢状面的活动幅度大于左侧(P<0.05),左侧战士一式非承重侧足关节背屈角度大于右侧(P<0.01);左侧战士一式承重侧两组足关节活动均表现为外翻,右侧表现为内翻,差异非常显着(P<0.01);右侧非承重侧足关节外翻角度大于左侧(P<0.01)。左侧A组侧角伸展式承重侧足关节矢状面表现为背屈,B组则表现为跖屈,差异显着(P<0.05);B组右侧侧角伸展式足关节内翻角度大于A组(P<0.05);A组右侧侧角伸展式承重侧足关节矢状面背屈角度大于左侧,B组右侧矢状面表现为背屈,左侧表现为跖屈,差异显着(P<0.05);A、B两组左侧侧角伸展式承重侧足关节在额状面均表现为外翻,右侧则表现为内翻,差异显着(P<0.05);两组右侧非承重侧足关节内翻角度大于左侧(P<0.01)。左侧半月式支撑侧足关节在矢状面、额状面内的活动表现为背屈、内翻,右侧则表现为跖屈、外翻,差异非常显着(P<0.01);左侧非支撑侧半月式足关节内翻角度大于右侧(P<0.01);右侧战士叁式支撑侧足关节内翻角度大于左侧(P<0.05);左侧战士叁式非承重侧足关节内翻角度左侧大于右侧(P<0.01)。(2)表面肌电1)右侧叁角伸展式承重侧肢体标准化积分肌电特征是B组积分肌电均高于A组,其中股二头肌、臀大肌积分肌电值A、B两组间差异显着(P<0.05)。B组右侧叁角伸展式非承重侧股外侧肌、臀大肌积分肌电高于A组(P<0.05)。2)B组右侧战士一式承重侧腓肠肌、股二头肌、臀大肌积分肌电高于A组(P<0.05);B组右侧战士一式非承重侧腓肠肌、臀大肌积分肌电高于A组(P<0.05)。B组左侧战士一式承重侧腓肠肌积分肌电高于A组(P<0.05)。3)B组右侧战士二式承重侧股二头肌积分肌电、非承重侧臀大肌积分肌电均高于A组(P<0.05)。4)B组左侧加强伸展式承重侧胫骨前肌积分肌电高于A组(P<0.05)。不分组别,左右两侧加强侧伸展式承重侧肢体同名肌肉积分肌电比较发现右侧股直肌、股内侧肌积分肌电均高于左侧同名肌肉(P<0.01);右侧股外侧肌高于左侧(P<0.05)。不分组别,双侧加强侧伸展式非承重侧比较,右侧加强侧伸展式非承重侧肢体股外侧肌高于左侧(P<0.01)。5)B组右侧侧角伸展式承重侧臀大肌积分肌电高于A组(P<0.05)。B组右侧侧角伸展式非承重侧股内侧肌、臀大肌积分肌电高于A组(P<0.05);不分组别,左侧侧角伸展式股直肌积分肌电高于右侧(P<0.05)。6)B组右侧半月式支撑侧肢体腓肠肌积分肌电高于A组(P<0.05);B组股内侧肌、股外侧肌积分肌电低于A组(P<0.05);B组左侧半月式承重侧肢体腓肠肌、胫骨前肌积分肌电高于A组,B组股内侧肌积分肌电低于A组(P<0.05);B组右侧半月式非支撑侧胫骨前肌、股内侧肌、股外侧肌积分肌电高于A组(P<0.05)。7)B左侧战士叁式支撑侧竖脊肌积分肌电高于A组(P<0.05);B组右侧战士叁式非支撑侧股内侧肌、股外侧肌积分肌电高于A组(P<0.05)。不分组别,左侧战士叁式非支撑侧胫骨前肌积分肌电高于右侧(P<0.05)。研究结论:1)两组髋、膝关节活动幅度左、右侧基本保持均等,差异不显着,但资深教练组的肌肉活动更为强烈,说明资深教练组拥有良好的肌肉功能。2)两组练习者对承重侧下肢关节、肌肉活动程度均高于同体式的非承重侧,两侧肌肉活动不均衡。比较而言,资深教练组比初级教练组的肌肉活动更明显。3)髋关节在瑜伽站立体式中出现完全伸展的状态,其中叁角伸展式、加强侧伸展式中髋关节活动幅度较大。一方面完全伸展可以更大程度的训练身体的柔韧性,但另一方面也给髋关节的健康带来隐患。膝关节在瑜伽体式练习中同样出现膝反屈现象,而且在此状态下两组练习者均不同程度出现外旋角度,同时造成股四头肌的额外收缩,可能引起膝关节一系列的慢性损伤。4)同髋、膝关节相比,足关节在练习动作差异较大,一是由于足处于肢体末端,活动自由度较大,二是由于关节柔韧性和对动作掌握程度的差异,这些均表现出足关节在瑜伽中的双侧失衡性,值得引起我们注意。(本文来源于《西安体育学院》期刊2018-06-01）
张荣刚[5]（2018）在《论明初取士经义体式的形成与特征》一文中研究指出经义试士始于宋代,到了明代则成了科举取士中最重要的文体,而在由宋到明的过程中其体式结构发生了很大的变化,尤其是明初取士经义,对明清八股文的形成有着直接的影响。明初取士之法损益宋元旧制,而取士经义体式也在探索中发展。结合明初科举取士程式的制定,通过对取士经义文体结构前后变化的分析,对明初经义体式特征有着更深刻的认识,同时对八股文的形成也会有着新的认知和理解。(本文来源于《贵州师范学院学报》期刊2018年02期）
胡卫东[6]（2018）在《基于体式特征的高考小说阅读复习策略》一文中研究指出"教"与"考"脱节是当下高中语文教学存在的一大问题。当代微型小说阅读是高考文学类文本阅读的高频考点,但是人教版高中语文必修教材篇目中并无当代小说,也无微型小说,师生对高考小说文本的体式特征都比较陌生。如何在较短时间内把握高考小说文本的体式特征,掌握快速读懂小说的方法,是摆在高叁师生面前的一道难题。文章从当下应试语境和教学现状出发,尝试分析高考小说文本的体式特征,构建小说阅读新图式,以期于广大高叁师生有所裨益。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2018年02期）
郭羽,王怡,黄瑞雪[7]（2018）在《不同工况下一体式生物滤柱反应器的氮去除特征》一文中研究指出以一体式生物滤柱反应器为研究对象,在氮负荷为0.60 kg/(m3·d)、碳氮比为0.17、曝气量为(50±10)m L/min和温度为(30±2)℃条件下,通过调整进水氨氮浓度和水力停留时间研究进水氨氮浓度变化对氮去除的影响及反应器中微生物功能的区划。连续183 d的运行结果表明,当进水氨氮浓度分别为600、400和800 mg/L时,总氮平均去除负荷分别为0.487、0.465和0.498 kg/(m3·d)。3个工况下的进水氨氮都约有一半在反应器底部的好氧段被转化为亚硝态氮,在顶部的厌氧段氨氮与亚硝态氮均呈线性减少,且其线性减少速率随进水氨氮浓度增加而变大。与此同时,随着进水氨氮浓度的提高,好氧区微生物的氨氮利用速率(AUR)和亚硝酸盐利用速率(NUR)以及厌氧区微生物的比厌氧氨氧化活性均得到提高,且在相同进水氨氮浓度下,好氧段活性污泥的AUR和NUR均大于生物膜的对应值。(本文来源于《中国给水排水》期刊2018年01期）
郑萍[8]（2017）在《按散文体式特征设计学习活动》一文中研究指出一、散文教学活动存在问题亟需破解随着新课程的深入研究,课堂教学从重"教"转向重"学",广大一线教师逐渐认识到学生的学习活动是衡量课堂教学有效性的重要标尺。众多的公开课及常态课中,学生的学习情况较以前有了明显的改善,学习活动成为课堂教学的重要组成部分。散文作为阅读教学的主导文类,历来受到重视。然在教学中,我们却发现一些学习活动存在问题,主要归结为以下叁方面:一是活动内容偏离。把散文当作叙述类文章(本文来源于《中学语文》期刊2017年34期）
程建军,智凌岩,薛春晓[9]（2017）在《箱体式活动沙障风沙流场特征》一文中研究指出研究在野外调查的基础上,采用计算流体力学叁维数值建模方法并结合室内风洞试验,分析了箱体式活动沙障在孔隙率与风速变化作用下的控沙特点及其周围风沙流场的演化过程。分析结果表明:在沙障的控制下,顺着风向在沙障前后依次出现减速区、减速上扬区、加速区与障后涡流区,在沙障腔体内形成明显的腔内减速区与涡流区,过境风沙流在沙障的减速区、障后涡流区与腔体内发生沉落,可见箱体式活动沙障发挥了控沙作用;随着风速增大,障前减速上扬区高度增大,但沙障迎风侧孔隙率的变化对减速上扬区高度没有影响;当沙障迎风侧横板孔隙率小于5%时,对来流的消减效果显着,积沙在沙障前卸载,不能充分发挥沙障背风侧涡流区的控沙作用;当孔隙率大于25%时,沙障能够充分发挥控沙作用,在沙障的迎风侧、背风侧与腔体内都有积沙卸载;当孔隙率继续增大至30%时,沙障控沙效果没有明显提高;选定孔隙率为30%条件下,随着风速的增大,沙障后积沙增加,沙障腔体内积沙减少,而沙障迎风侧积沙出现先增加后减少的变化趋势。(本文来源于《交通运输工程学报》期刊2017年05期）
易洁[10]（2017）在《博客小说的体式特征——以《我们班的博客》为例》一文中研究指出近年,中国当代文学上出现了一种全新的小说体式——博客小说。小说从语言叙述到装潢设计都采用博客形式。博客小说作为一种网络化写作方式,与传统写作相比,它有着自身的特点:文体模式变异;时间及时更新、排序;人物虚拟化;人物不再是小说形象的核心;情节淡化。(本文来源于《长江丛刊》期刊2017年14期）
体式特征论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的观察瑜伽体式对人体脉轮和腧穴的效应。方法设立瑜伽组和对照组,对试验前后人体腧穴的红外温度进行跟踪观察,测量仪器为美国Mikron infrared Inc.M7800红外测温仪。结果瑜伽组试验前后指标变化明显,且神阙、关元尤甚,差异有统计学意义(P<0.05);对照组试验前后指标变化符合生理规律;组间比较,瑜伽组指标变化高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论瑜伽体式对腧穴红外温度上升产生效应,且受靶向作用脉轮对应的腧穴温度上升高于其他腧穴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体式特征论文参考文献
[1].王阿勇.基于体式特征的高考小说阅读复习策略[J].语文天地.2019
[2].马雄飞,应荐.瑜伽体式对人体腧穴红外辐射特征的影响[J].中国医药指南.2018
[3].黄振,王琨,宋海明,郭东雪,李小生.瑜伽经典站立体式动作特征的运动生物力学分析[C].第二十届全国运动生物力学学术交流大会论文摘要汇编.2018
[4].黄振.瑜伽经典站立体式动作特征的运动生物力学分析[D].西安体育学院.2018
[5].张荣刚.论明初取士经义体式的形成与特征[J].贵州师范学院学报.2018
[6].胡卫东.基于体式特征的高考小说阅读复习策略[J].福建基础教育研究.2018
[7].郭羽,王怡,黄瑞雪.不同工况下一体式生物滤柱反应器的氮去除特征[J].中国给水排水.2018
[8].郑萍.按散文体式特征设计学习活动[J].中学语文.2017
[9].程建军,智凌岩,薛春晓.箱体式活动沙障风沙流场特征[J].交通运输工程学报.2017
[10].易洁.博客小说的体式特征——以《我们班的博客》为例[J].长江丛刊.2017