导读:本文包含了知识要素论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:要素,知识,艺术品,收藏,中国,市场,知识产权。
知识要素论文文献综述
钱丹丹,刘洋,胡姗姗,俞凯君,许孝君[1]（2019）在《智慧图书馆知识服务构成要素及服务架构研究》一文中研究指出【目的/意义】"大数据"背景下,对智慧图书馆知识服务来说既是机遇也是挑战。分析服务架构将有助于更好地满足读者日益增长的智慧信息文化需求。【方法/过程】本文通过分析智慧图书馆知识服务模式特点和智慧图书馆知识服务构成要素,运用计算机科学的分层理论,将智慧图书馆知识服务架构分为:物理设备层、数据层、网络层、平台层、用户应用层、知识门户层。【结果/结论】该研究将有助于营造和谐知识生态环境、完善用户体验和提升图书馆数字化服务能力。(本文来源于《情报科学》期刊2019年12期）
杨东升,孙江涛[2]（2019）在《我国新亚欧大陆桥知识走廊的要素及互动模式研究》一文中研究指出所谓知识走廊,是指在一定的地域范围内,按照知识经济发展的相关要求,按照一定的模式将区域知识空间要素有机配置,以实现知识资源要素的互通共享,最终达到区域知识效益整体提升的目的。新亚欧大陆桥作为古丝绸之路的进一步延伸,新亚欧大陆桥横贯我国东中西叁部,经中国西北地区和中亚、俄罗斯抵达中东欧,是连接中国与欧洲经济圈的核心通道,在《推动共建丝绸之路经济带和21(本文来源于《大陆桥视野》期刊2019年11期）
秦琴,何晓兰[3]（2019）在《知识共享要素差异化下的旅游虚拟社区分类研究》一文中研究指出[目的/意义]科学划分旅游虚拟社区类型并分析其在知识共享上的差异,有利于不同旅游虚拟社区间相互借鉴、整合资源,对优化社区管理策略也有极为重要的现实价值和意义。[方法/过程]在分析旅游虚拟社区特征和构建旅游虚拟社o区知识共享模式的基础上,根据知识共享要素差异对旅游虚拟社区进行分类对比,然后对6个典型旅游虚拟社区的知识共享主客体状况进行了数据调查,最后以定性和定量相结合的方式比较分析两类社区知识共享差异。[结果/结论]发现旅游虚拟社区可分为辅助宣传类和核心业务类,两类社区在知识共享要素表现上存在差异,据此提出针对性的建议以促进旅游虚拟社区知识共享。(本文来源于《情报探索》期刊2019年11期）
陈友望,孙乐怡[4]（2019）在《民间古玩收藏，何时回暖？》一文中研究指出“盛世而兴藏，博古而知今”。流传于世的文物与艺术品承载着历史，传承着古老的文明。作为历史文化名城的杭州，几处收藏品市场或古玩城，多是人来人往，尤其是周末，一片熙熙攘攘的景象。在这些普通的杭州人心里，逛逛古玩城，把收藏当做一种阅读，一种财富，一种幸福。为文(本文来源于《杭州日报》期刊2019-11-07）
孙超[5]（2019）在《战略性新兴产业知识溢出、吸收能力与全要素生产率——基于门限回归模型的实证分析》一文中研究指出本文系统分析了2009—2016年我国省级地区战略性新兴产业知识溢出在吸收能力的催化作用下对全要素生产率的影响。研究发现:1)战略性新兴产业知识溢出对全要素生产率影响的过程中,存在吸收能力的门限效应;2)吸收能力门限值存在产业异质性,新一代信息技术产业需要最高的吸收能力,其次是新能源汽车业,最后是高端装备制造业及新能源产业,且吸收能力门限值越高,知识溢出对全要素生产率的促进作用越显着;3)东部沿海地区的吸收能力明显优于中、西部地区,且战略性新兴产业知识溢出对全要素生产率的影响率先进入拐点,各地区在发展战略性新兴产业时,应充分考虑产业异质性和地区比较优势。(本文来源于《未来与发展》期刊2019年10期）
马健生,时晨晨[6]（2019）在《试论中国比较教育研究的可能转向——基于知识生产叁要素的分析》一文中研究指出从知识生产叁要素理论看,当前我国比较教育研究已经到达了转向的临界点:我国教育事业发展新阶段和国家发展新战略对比较教育知识的新需求使转向具备迫切性;比较教育研究方法知识积累的丰富和实践应用的多元奠定了转向的可行性;研究队伍数量的壮大和质量的提升保障了转向的可能性。这叁股转向动力正在推动未来我国比较教育研究发生如下转向:研究目的与功能定位调整为"生产教育理论"和"服务国家战略";研究技术路线变革为开展真正的文献研究与实地研究;研究人员培养转变成兼重外语语种的多样化和研究方法的培训。这叁大转向如果顺利实现,将会产生重大的时代意义:帮助我国比较教育研究摆脱"学科危机",重获新生;指导我国教育政策制定和教育改革实践的科学化发展;为我国国家发展战略提供可靠的知识咨询服务。(本文来源于《比较教育研究》期刊2019年09期）
王玖玲[7]（2019）在《初中政治高效课堂要抓住“知识、材料、问题”叁要素》一文中研究指出一、提炼知识,使高效课堂有的放矢知识的提炼是政治教学中的基础环节,只有把知识掌握得牢固、全面,才能用这些观点去分析每一则材料,解决每一个问题。而这一环节最容易导致教师照本宣科,直接让学生把重点勾画下来记忆。讲授理论知识也有一定的方法和技巧。首先,教师和学生都应明确当堂课的知识目标是什么,其中重点难点是什么,知识的提炼应针对考点,做到准确。其次,指导学生按照知识的内在联系,(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年11期）
韩秀成,王淇[8]（2019）在《知识产权：国际贸易的核心要素――中美经贸摩擦的启示》一文中研究指出围绕知识产权与国际贸易的关系,梳理美国在其国内法中将二者挂钩、将其国内法的内容植入到国际条约之中,再推行新一轮的贸易保护措施,以及强化知识产权保护等整个过程,从而把握知识产权逐步成为国际贸易核心要素和重要竞争工具的发展趋势。在这一前提之下,重点分析中美之间过去和现在的经贸摩擦与知识产权争端,借鉴国外经验,结合中国特色,提出未来知识产权应对之策与发展路径。(本文来源于《中国科学院院刊》期刊2019年08期）
游瑞邦,袁子牧,涂碧波,孟丹[9]（2019）在《软件定义网络流的安全要素知识图谱研究》一文中研究指出流表是软件定义网络控制平面与数据平面交互的核心组件,也是实现安全策略全局协同及动态映射的关键。然而,构建具备相关安全策略的流表却需应对流知识要素过于分散、不断扩充、难以通过独立应用或预设规则满足等诸多难点。针对这一现状问题,本文通过采取在软件定义网络控制、数据和应用等叁大平面之外新建知识平面的方式,构建流表及其相关安全知识要素聚集的流知识图谱,并基于此选择或生成流表规则。在流规则选择方面,构建同源-目的地址单条/合成流规则合并的流规则搜索树并关联流知识图谱,达到对已有流规则快速选择并决策的目的;在流规则学习生成方面,以流规则搜索树图融合的方式分裂生成流规则安全决策图,以此根据流标记生成或选择流规则。在评估部分,本文通过与应用平面交互、流规则选择、流规则学习等叁个角度观察流知识图谱的实际应用方向及可能性,并通过实验衡量了基于流知识图谱的关键算法性能。以流知识平面的图谱等为基础设施,可近一步深入具体场景,通过流安全标记与应用相结合的方式,促进流规则演进等实践开展。(本文来源于《信息安全学报》期刊2019年04期）
王拓[10]（2019）在《促进自主创新 保护核心技术》一文中研究指出日前，以“知识产权与经济全球化：机遇与挑战”为主题的第七届叁江知识产权国际论坛在镇江举行。在世界经济面临着深刻调整，全球经贸格局面临深刻变化的背景下，以知识产权为焦点的全球竞争将更趋激烈，国际知识产权规则也面临着深刻变革，知识产权博弈成为影响国际竞争格局(本文来源于《新华日报》期刊2019-06-19）
知识要素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
所谓知识走廊,是指在一定的地域范围内,按照知识经济发展的相关要求,按照一定的模式将区域知识空间要素有机配置,以实现知识资源要素的互通共享,最终达到区域知识效益整体提升的目的。新亚欧大陆桥作为古丝绸之路的进一步延伸,新亚欧大陆桥横贯我国东中西叁部,经中国西北地区和中亚、俄罗斯抵达中东欧,是连接中国与欧洲经济圈的核心通道,在《推动共建丝绸之路经济带和21
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识要素论文参考文献
[1].钱丹丹,刘洋,胡姗姗,俞凯君,许孝君.智慧图书馆知识服务构成要素及服务架构研究[J].情报科学.2019
[2].杨东升,孙江涛.我国新亚欧大陆桥知识走廊的要素及互动模式研究[J].大陆桥视野.2019
[3].秦琴,何晓兰.知识共享要素差异化下的旅游虚拟社区分类研究[J].情报探索.2019
[4].陈友望,孙乐怡.民间古玩收藏，何时回暖？[N].杭州日报.2019
[5].孙超.战略性新兴产业知识溢出、吸收能力与全要素生产率——基于门限回归模型的实证分析[J].未来与发展.2019
[6].马健生,时晨晨.试论中国比较教育研究的可能转向——基于知识生产叁要素的分析[J].比较教育研究.2019
[7].王玖玲.初中政治高效课堂要抓住“知识、材料、问题”叁要素[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[8].韩秀成,王淇.知识产权：国际贸易的核心要素――中美经贸摩擦的启示[J].中国科学院院刊.2019
[9].游瑞邦,袁子牧,涂碧波,孟丹.软件定义网络流的安全要素知识图谱研究[J].信息安全学报.2019
[10].王拓.促进自主创新保护核心技术[N].新华日报.2019
论文知识图
