导读:本文包含了书面言语表达论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:书面言语规划,认知情感焦虑,思维能力,口语表达能力
书面言语表达论文文献综述
戚亚军,唐丽娟[1]（2008）在《运用书面言语规划，提升即席表达能力——外语环境下话语在线生成的情感焦虑及其认知卸载》一文中研究指出本文基于对汉语环境下英语学习者现有的外语水平、情感顾虑和动机状态的分析,揭示了言语在线生成的认知化特点,并在此基础上较为系统地阐释了外语环境下书面言语规划(Ianguage planning by writing)对即席交流所具的降低情感焦虑、提升思维能力、强化言语表达的独特功能,从而为口语语篇的在线生成提供了可迁移路径。此外,文章还就外语环境下语言技能习得顺序性、口语/书面语文体差异性及语篇交际性进行了辨证思考。(本文来源于《疯狂英语(教师版)》期刊2008年04期）
靳开宇[2]（2008）在《学龄初期儿童书面作文言语表达特点探析》一文中研究指出按照小学语文教学大纲的要求,从叁年级开始,儿童要进行系统的书面作文训练,本文主要分析了学龄初期儿童书面作文言语表达上的特点,希望能够为相应的小学生书面语作文教学提出深入的理论思考和教学策略支持。(本文来源于《科技信息(科学教研)》期刊2008年13期）
靳开宇[3]（2006）在《小学生书面作文言语表达特点的调查研究》一文中研究指出本文试图从儿童书面言语表达特点的角度对小学生作文中出现的问题进行调查研究,力求通过描写学龄初期儿童书面言语表达阶段性的特点,为解决儿童在书面作文学习过程中遇到的表达障碍等问题提出初步的理论思考和作文教学的策略依据。言语表达是个体利用语言进行交际、表达思想、意见和情感的过程。已有的研究虽然揭示出儿童言语发展的一些特点,但尚存不足。传统的儿童言语发展研究更多关注儿童自然语言(口语)的获得及习得规律,对儿童接受学校教育后的言语发展特点,尤其对具有儿童主体表达特点的书面言语过程缺少细致的调查研究,本文选取这样的研究视角,就是要将语言理论研究与语言应用研究结合起来解决具体问题,这是本文选题的理论价值与深层动因。在调查与研究过程中,我们首先考查了相应的教学大纲及学生使用的教材中对小学生书面表达能力的规定以及训练安排;最主要的,我们通过对齐齐哈尔地区四所小学校部分小学生阅读情况和书面作文的考查,总结了小学生书面言语表达的阶段性特点;最后,我们对调查研究结果进行了语言层面的理论思考,并对小学生书面作文教学提供相应的策略支持。(本文来源于《吉林大学》期刊2006-11-04）
王志家,王艳玲[4]（2002）在《个人书面言语风格表达手段系统的司法鉴定——兼与杨旭同志商榷》一文中研究指出书面言语作品是个人对语言机能具体运用的结果。由于人的自然属性和社会属性的不同 ,个人对语言机能的具体运用千差万别。这种差别是由于个人书面语言作品中存在着“超语言剩余部分”而产生的。个人言语风格是体现在言语作品中宏观、抽象的某种气氛或格调。对个人言语风格的司法鉴定实际上是对以“超语言剩余部分”为核心的个人言语风格表达手段系统的鉴定。对个人书面言语特征的司法鉴定主要是对“超语言剩余部分”的鉴定(本文来源于《上海市政法管理干部学院学报》期刊2002年03期）
书面言语表达论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
按照小学语文教学大纲的要求,从叁年级开始,儿童要进行系统的书面作文训练,本文主要分析了学龄初期儿童书面作文言语表达上的特点,希望能够为相应的小学生书面语作文教学提出深入的理论思考和教学策略支持。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
书面言语表达论文参考文献
[1].戚亚军,唐丽娟.运用书面言语规划，提升即席表达能力——外语环境下话语在线生成的情感焦虑及其认知卸载[J].疯狂英语(教师版).2008
[2].靳开宇.学龄初期儿童书面作文言语表达特点探析[J].科技信息(科学教研).2008
[3].靳开宇.小学生书面作文言语表达特点的调查研究[D].吉林大学.2006
[4].王志家,王艳玲.个人书面言语风格表达手段系统的司法鉴定——兼与杨旭同志商榷[J].上海市政法管理干部学院学报.2002