重庆市奉节县巴蜀渝东中学胡群英
学英语的目的就是通过大量的听和读的语言输入达到能够说和写的言语输出，实现语言的工具性作用——交流。人教版初中英语教材中安排的大量pairwork和groupwork就是学生练习使用英语的材料，如果我们好好利用它们，将对提高学生的英语水平有很大的作用。下面谈谈笔者上过的一个pairwork.
初中英语九年级Unit7Wherewouldyouliketovisit?SectionAPart4PairworkThinkofacityyouknow.Makealistofthingsyoulikeandthingsyoudon’tlikeaboutthecity.Thentalktoyourpartneraboutit.
由于很多学生可能根本就没有出去旅游过，对其他的城市不了解，于是我让他们以奉节为例，来完成这项活动。活动过程如下：
一、学生独自完成表格，教师巡视，帮助解决词汇方面的问题
由于是学生熟悉的话题，所以他们有话可说，列了很多：如manymountains,freshair,deliciousfood,beautifulsights,friendlypeople,convenienttraffic,narrow/crowded/dirtystreet,playmahjong,notpolite…
二、分组讨论
三、每组确定一个中心发言人汇报讨论结果
用这样的句子报告：Fengjieisagoodplace….But…
四、教师点评汇报情况
五、教师因势利导，情感教育
对学生进行热爱家乡的教育，作为家乡的一员有责任也有义务为家乡作贡献，谈论自己能够为改变现状做的事情。
六、由听说过渡到写作练习，布置作文：Myhometown—Fengjie
要点：
1.奉节是一个旅游的好地方。介绍奉节的优点、美景、美食，其中的三角坝是避暑的好地方。邀请别人来奉节参观、旅游。
2．我不喜欢奉节的一些事情：街道窄、挤、脏，太多的人喜欢打麻将，有些人不懂礼貌。
3.你能为奉节做点什么。
学生们表现得很活跃，因为把英语和现实生活联系起来了，学生有话可说，同时也对学生进行了热爱家乡的思想教育。教育学生，把家乡建设好人人有责，教育学生为家乡的发展做出自己的努力和贡献。而且，通过这个活动，提高了学生学习英语的兴趣，在活动中练习了英语。我记得有一次在重庆的一个培训会上，有一个老师说过:“中学生不是靠理智学习，而是靠兴趣学习。英语要在大量的不同的情景中不断地重复，学生才能领会并记住它，以至于应用它。”我觉得他说的很有道理。下面是一个学生的作文
Myhometown—Fengjie
FengjieisasmallcityinChongqing.It’sagreatplacetotravelbecausetherearemanybeautifulsightsalloverthecity,likeBaidiTemple,thePeachMountain,theKuiGateandsoon.Atthesametime,youcanenjoydifferentdeliciousfoodhere.IfyoucometoFengjieinsummer,youcangotoSanjiaoba，atowninFengjie.It’ssocoolaplace.Youcannotonlyenjoytheweather,butcanalsovisittheSkyHoleandtheGroundSeam.SowelcometoFengjie.
Buteverycoinhastwosides.FengjiehassomethingsthatIdon’tlike.Forexample,thestreetisnotwideenough.Sometimesit’sdirty.Toomanypeopleliketoplaymahjong.Somepeoplearenotpolite.
Ithinkit’sourdutytomakeourhometownbetter.Weshouldn’tthrowanyrubbishontheplayground.Wecantryourbesttotellpeopletodosportsinsteadofplayingmahjong.
Inaword,Ilovemyhometown—Fengjie.
反思：我们往往认为搞活动就是浪费时间，影响教学进度，这是一个错误的认识。其实搞活动不但不影响教学进度，还能很好的促进教学。
1.通过活动可以培养学生学习英语的兴趣。
2.通过活动可以巩固和练习英语词汇、句型和语法。
3.通过活动可以提高学生的英语综合应用能力，学生在活动中把学过的英语知识进行整合，加以利用。
4.活动是把学生学习语言知识和生活实际联系起来的纽带。
5.活动是对学生进行情感教育的有力阵地。
6.活动是培养学生合作学习和探究学习的重要途径。
7.通过活动，学生可以了解到一些英语学科以外的知识，实现跨学科、跨文化的学习。
所以，在今后的教学中，我们不但不要丢弃教材的活动设计这一部分，还可以自己根据教学内容和学生的实际情况，设计一些恰当的活动，让学生在用英语中学英语，与生活实际联系起来，学得快乐，收获多多。