山东省淄博市淄川中学张艳
高中：音乐作为高中教学体系的重要学科，是对学生进行美育、德育教育的重要途径。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，高中音乐的德育功能被逐渐的挖掘出来，也要求相关教学工作者在音乐教学当中注重音乐德育功能的发挥，培养学生的德育意识和德育行为、德育情感。同时，教师要立足于“立德树人”这一新时期背景下的教学目标，实施有效的方法，在音乐教学当中对学生进行人生观、世界观和价值观的积极构建。所以本篇文章主要针对高中音乐教学中的德育功能实现方法进行相应的探究，通过制定有效的教学措施，挖掘音乐当中所蕴含的德育功能，以此不断满足音乐德育教育的目标。
关键词：高中音乐；德育教育；教学方法
“立德树人”是新时期课程改革背景下以及素质教育背景下的首要教学目标，正所谓育人先育德，学生要想成长成才就必须要具备良好的品德，因此对学生的德育教育至关重要。高中阶段的学生正是人生观、世界观和价值观逐渐成熟和定型的关键时期，因此在这个时期合格的、有效的德育教育就显得至关重要，对学生今后的言行举止、思想品德、道德修养都有着重要的引导作用。高中音乐作为高中教育体系的重要组成部分，应该承担着自身的德育教育功能。所以探究高中音乐教学当中德育功能的实现方法是非常必要的。
一、高中音乐德育功能探究
要想通过音乐教学实现对学生的德育培养，就必须要了解音乐的德育功能有哪几方面，具体来说高中音乐德育功能有以下三个方面：
（一）德育情感
音乐本身就是一种抒发情感的重要途径。而情感是德育教育的重要元素，高中学生正是处于情感丰富的关键时期，在这个时期通过音乐界上音乐学习当中的德育内容向学生进行道德情感的渗透，利用音乐的情感元素，对学生进行动之以情晓之以理，以情打动学生的情绪，引导学生良性情感的构建有着积极的作用。所以德育情感是高中音乐的重要德育功能[1]。
（二）德育思维
德育思维是德育教育的核心因素，只有学生具备一定的德育思维，才能够在日常的学习和生活当中规范自己。在高中音乐教学当中，特别是音乐鉴赏课程当中，通过音乐鉴赏能够培养学生的德育思维，感知音乐作品当中的真善美内容，对于构建学生正确的道德价值观和情感价值观有着重要的作用。
（三）德育行为
德育行为是学生德育情感和德育思维的外在体现，通过学生的德育行为能够判断学生是否具备较高的德育思维和德育情感。高中音乐当中有许多道德行为规范的内容，因此教师要通过道德规范，逐渐让学生形成一定的德育行为，并且和学生的实际生活进行有一些联系，借助音乐课程搭建学生个人行为与社会道德的纽带。
二、高中音乐德育功能的实现途径分析
在明确高中音乐德育功能之后，相关教学工作者就要立足于高中音乐教学内容以及学生德育培养的目标，制定有效的措施，立足于音乐教材和立德树人的教学目标，制定有效的措施实现高中音乐的育人功能。
（一）勇于引入时代潮流音乐元素，创新音乐教学方法
在音乐当中发挥音乐的德育功能，就必须要引入时代潮流的音乐元素。因为教育是与时俱进的，德育教育也应该要从当前的现实社会当中着手。因此教师在进行音乐德育教育的时候，要把握时代发展和社会的变化，了解音乐作为人类情感表达的一种重要艺术方式是随着人们的生活变化而具有鲜明时代特色的这一特点。因此高中音乐教学不应该仅仅束缚于教材课本上的内容，不敢引入流行音乐。其实流行音乐因为欢快、节奏性较强的特点受到学生的欢迎，教师可以选取符合高中生需求的音乐作品实施德育教育。比如张韶涵的《隐形的翅膀》，这首歌曲虽然是流行音乐，但是音乐作品当中所透露出的美好品质以及顽强、拼搏、坚毅的精神会给予学生心灵上的治愈和感动，通过音乐当中的歌词滋润着学生的心灵，在音乐旋律当中让学生收获更加坚定的思想，形成健康的心理，从而为德育教育的开展奠定了有效基础[2]。这种流行音乐具有鲜明的时代特色，和学生当前艰苦的高中生活进行联系起来，让学生能够持之以恒，正确认识自己，从而有效的发挥出音乐的德育功能。
（二）实现音乐鉴赏和课外活动的整合
教师在开展音乐教学的时候，不应该仅仅局限于课堂当中，而是要根据实际教学需求，积极的利用课外活动开展音乐鉴赏，从而实现德育功能。比如教师可以策划一个音乐主体活动，让学生通过各种渠道去收集和音乐主题有关的歌曲和音乐资料进行整合，并鼓励学生通过多元化的方法展现出来，比如演唱、制作微视频等等。在收集这些音乐资料的过程当中，学生的主动性更强，并且在学生搜集音乐的过程当中，就是学生深入接触音乐元素的过程，能够受到音乐当中德育元素的感染和有力引导，潜移默化地对学生进行德育培养。
结语
总而言之，高中音乐作为高中教学体系的重要学科，是对学生进行德育教育的最佳途径，因此相关教学工作者要充分发挥高中音乐的德育功能，音乐元素，以及实现和课外活动的整合，从而凸显出高中音乐的德育功能。
参考文献：
[1]张楠.高中音乐教学中的德育功能及实现方法研究[J].北方音乐,2019,39(14):132+134.
[2]郭英杰.邯郸荀子中学“礼乐”结合音乐教学模式探索[D].河北师范大学,2016.