一种学生用便于收纳的阅读装置论文和设计-李昊轩

全文摘要

本实用新型公开了一种学生用便于收纳的阅读装置，包括连接柱和两个放置装置，两个所述放置装置对称铰接在连接柱的侧壁上，所述放置装置上固定连接有四个夹持装置，所述连接柱的侧壁上铰接有支撑装置，此一种学生用便于收纳的阅读装置结构简单，通过加入第一螺钉，然后将两个第一放置框打开，然后将第一螺钉旋紧，使得两个第一放置框被固定住；不断旋第二螺钉，使得连接柱达到阅读者需要的合适倾斜度，当不需要的时候将书本拿走，然后将第二放置框收入第一放置框内，然后再合上两个第一放置框，紧接着再收缩伸缩杆，旋动第二螺钉使得连接柱处于水平位置，收纳后的装置节省存放空间，同时也便于携带。

主设计要求

1.一种学生用便于收纳的阅读装置，包括连接柱（1）和两个放置装置（2），其特征在于：两个所述放置装置（2）对称铰接在连接柱（1）的侧壁上，所述放置装置（2）上固定连接有四个夹持装置（3），所述连接柱（1）的侧壁上铰接有支撑装置（4）。

设计方案

2.根据权利要求1所述的一种学生用便于收纳的阅读装置，其特征在于：所述放置装置（2）包括两个第一放置框（201）、安装杆（202）、第一螺钉（203）和第二放置框（204），两个所述第一放置框（201）对称铰接在连接柱（1）的侧壁上，所述安装杆（202）铰接在其中一个第一放置框（201）的上端，所述安装杆（202）上开设有第一螺孔，所述第一螺钉（203）的一段侧壁螺纹连接在第一螺孔内，另一个所述第一放置框（201）的上端开设有螺槽，所述第一螺钉（203）靠近另一个第一放置框（201）的一端螺纹连接在螺槽内，所述第二放置框（204）分别滑动连接在相对应的第一放置框（201）的内侧壁上，两个所述第二放置框（204）相远离的一端内侧壁对称连接有两个夹持装置（3）。

3.根据权利要求2所述的一种学生用便于收纳的阅读装置，其特征在于：所述夹持装置（3)包括转杆（301）、夹板（302）和扭力弹簧（303），所述转杆（301）固定连接在第二放置框（204）的内侧壁上，所述夹板（302）活动套接在转杆（301）上，所述夹板（302）上开设活动孔，所述扭力弹簧（303）缠绕在转杆（301）位于活动孔内的一段侧壁上，所述扭力弹簧（303）的一端固定连接在夹板（302）上，所述扭力弹簧（303）的另一端贯穿夹板（302）侧壁上开设的与活动孔相通的条形孔并固定连接在第二放置框（204）上。

4.根据权利要求1所述的一种学生用便于收纳的阅读装置，其特征在于：所述支撑装置（4）包括伸缩杆（401）、若干连接杆（402）、固定块（403）和第二螺钉（404），若干所述连接杆（402）固定连接在伸缩杆（401）的外侧壁上，所述固定块（403）的下端固定连接在伸缩杆（401）的上端，所述固定块（403）上开设有第二螺孔，所述第二螺钉（404）的一段侧壁螺纹连接在第二螺孔内，所述第二螺钉（404）靠近连接柱（1）的一端滑动连接在连接柱（1）侧壁上开设的滑槽内，所述固定块（403）的一端与连接柱（1）铰接在一起。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，具体为一种学生用便于收纳的阅读装置。

背景技术

在教学过程中，常常需要阅读装置来帮助我们阅读，这样不用一直拿着课本，而现有的阅读装置体积较大，不便于收纳和携带，这样学生在平时的使用过程中就会非常麻烦，为此，提出一种学生用便于收纳的阅读装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生用便于收纳的阅读装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种学生用便于收纳的阅读装置，包括连接柱和两个放置装置，两个所述放置装置对称铰接在连接柱的侧壁上，所述放置装置上固定连接有四个夹持装置，所述连接柱的侧壁上铰接有支撑装置。

优选的，所述放置装置包括两个第一放置框、安装杆、第一螺钉和第二放置框，两个所述第一放置框对称铰接在连接柱的侧壁上，所述安装杆铰接在其中一个第一放置框的上端，所述安装杆上开设有第一螺孔，所述第一螺钉的一段侧壁螺纹连接在第一螺孔内，另一个所述第一放置框的上端开设有螺槽，所述第一螺钉靠近另一个第一放置框的一端螺纹连接在螺槽内，所述第二放置框分别滑动连接在相对应的第一放置框的内侧壁上，两个所述第二放置框相远离的一端内侧壁对称连接有两个夹持装置。

优选的，所述夹持装置包括转杆、夹板和扭力弹簧，所述转杆固定连接在第二放置框的内侧壁上，所述夹板活动套接在转杆上，所述夹板上开设活动孔，所述扭力弹簧缠绕在转杆位于活动孔内的一段侧壁上，所述扭力弹簧的一端固定连接在夹板上，所述扭力弹簧的另一端贯穿夹板侧壁上开设的与活动孔相通的条形孔并固定连接在第二放置框上。

优选的，所述支撑装置包括伸缩杆、若干连接杆、固定块和第二螺钉，若干所述连接杆固定连接在伸缩杆的外侧壁上，所述固定块的下端固定连接在伸缩杆的上端，所述固定块上开设有第二螺孔，所述第二螺钉的一段侧壁螺纹连接在第二螺孔内，所述第二螺钉靠近连接柱的一端滑动连接在连接柱侧壁上开设的滑槽内，所述固定块的一端与连接柱铰接在一起。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：此一种学生用便于收纳的阅读装置结构简单，通过加入第一螺钉，然后将两个第一放置框打开，然后将第一螺钉旋紧，使得第一螺钉旋进螺槽内，使得两个第一放置框被固定住；

然后根据阅读者的需要调整两个第一放置框的倾斜度，不断旋第二螺钉，使得连接柱达到阅读者需要的合适倾斜度，然后将两个第二放置框向相远离的方向拉，然后将书本放在第一放置框和第二放置框上，此时将书本翻开，然后掰动夹板将书本夹住，这样就可以阅读了；

当不需要的时候将书本拿走，然后将第二放置框收入第一放置框内，然后再合上两个第一放置框，紧接着再收缩伸缩杆，然后再旋动第二螺钉使得连接柱处于水平位置，这样整个阅读装置就能够很好的收起来了，收纳后的装置节省存放空间，同时也便于携带。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为图1中B的放大图；

图 3 为图1中A-A截面示意图。

图中：连接柱1、放置装置2、夹持装置3、支撑装置4、第一放置框201、安装杆202、第一螺钉203、第二放置框204、转杆301、夹板302、扭力弹簧303、伸缩杆401、连接杆402、固定块403、第二螺钉404。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描，显然，描的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下获得的有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：

一种学生用便于收纳的阅读装置，包括连接柱1和两个放置装置2，两个放置装置2对称铰接在连接柱1的侧壁上，放置装置2上固定连接有四个夹持装置3，连接柱1的侧壁上铰接有支撑装置4；

放置装置2包括两个第一放置框201、安装杆202、第一螺钉203和第二放置框204，两个第一放置框201对称铰接在连接柱1的侧壁上，安装杆202铰接在其中一个第一放置框201的上端，安装杆202上开设有第一螺孔，第一螺钉203的一段侧壁螺纹连接在第一螺孔内，另一个第一放置框201的上端开设有螺槽，第一螺钉203靠近另一个第一放置框201的一端螺纹连接在螺槽内，第二放置框204分别滑动连接在相对应的第一放置框201的内侧壁上，两个第二放置框204相远离的一端内侧壁对称连接有两个夹持装置3；

夹持装置3)包括转杆301、夹板302和扭力弹簧303，转杆301固定连接在第二放置框204的内侧壁上，夹板302活动套接在转杆301上，夹板302上开设活动孔，扭力弹簧303缠绕在转杆301位于活动孔内的一段侧壁上，扭力弹簧303的一端固定连接在夹板302上，扭力弹簧303的另一端贯穿夹板302侧壁上开设的与活动孔相通的条形孔并固定连接在第二放置框204上；

支撑装置4包括伸缩杆401、若干连接杆402、固定块403和第二螺钉404，若干连接杆402固定连接在伸缩杆401的外侧壁上，固定块403的下端固定连接在伸缩杆401的上端，固定块403上开设有第二螺孔，第二螺钉404的一段侧壁螺纹连接在第二螺孔内，第二螺钉404靠近连接柱1的一端滑动连接在连接柱1侧壁上开设的滑槽内，固定块403的一端与连接柱1铰接在一起。

工作原理：在使用的时候，将伸缩杆401拉伸，然后将两个第一放置框201打开，然后将第一螺钉203旋紧，使得第一螺钉203旋进螺槽内，使得两个第一放置框201被固定住，然后根据阅读者的需要调整两个第一放置框201的倾斜度，不断旋第二螺钉404，使得连接柱1达到阅读者需要的合适倾斜度，然后将两个第二放置框204向相远离的方向拉，然后将书本放在第一放置框201和第二放置框204上，此时将书本翻开，然后掰动夹板302将书本夹住，这样就可以阅读了；

当不需要的时候将书本拿走，然后将第二放置框204收入第一放置框201内，然后再合上两个第一放置框201，紧接着再收缩伸缩杆401，然后再旋动第二螺钉404使得连接柱1处于水平位置，这样整个阅读装置就能够很好的收起来了，收纳后的装置节省存放空间，同时也便于携带。

设计图

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