导读:本文包含了化工仿真论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:化工,仿真技术,人才培养,装置,实验教学,工程,人机界面。
化工仿真论文文献综述
王朝阳,毛海舫,方向,徐兵[1]（2019）在《虚拟仿真在化工类实验课程教学中的探究》一文中研究指出虚拟仿真实验可以实现近化工类专业真实实验不具备和难以完成的教学功能。本实验室虚拟仿真包括了化工单元操作模块虚拟仿真、大型精密仪器虚拟仿真和虚拟仿真的实训工厂等实验教学项目,该虚拟仿真项目与真实实验相结合共同为培养一线工程师的人才目标服务。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
门春艳[2]（2019）在《以职业胜任能力为导向的高职化工仿真教学探究》一文中研究指出随着化工行业的发展壮大,自动化程度不断提高,对化工高素质技能型人才的需求与日俱增。这对化工类专业毕业生高素质技能型人才提出了更高的要求。而高职化工仿真教学为培养学生操作技能、化工经验、职业胜任能力奠定基础。作者通过调研各化工企业,结合学院开设的化工仿真实训,分析现阶段教学过程和仿真系统存在的问题,探究提高教学质量和职业胜任能力举措。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年49期）
孙焕红,李霞[3]（2019）在《煤化工OTS仿真工厂实践教学运行过程的几点思考》一文中研究指出文章对OTS仿真教学工厂产生的背景及优势进行了简单论述,并对运营过程中出现的问题进行了整理和思考,为后续同类项目教学提供参考。(本文来源于《化工管理》期刊2019年33期）
卢素敏,刘秀军,郭玉高,张庆印,管山[4]（2019）在《虚拟现实设计与仿真平台在化工原理课程设计教改中的研究》一文中研究指出针对本科院校在培养学生工程实践能力中所遇到的问题,我校拟探求一种将化工原理课程教学、实验教学、课程设计与仿真平台进行有效融合的一体化模式。利用仿真DCS人机界面,开发化工原理(精馏塔工艺)设计平台软件,使设计成品利用仿真平台进行实际模拟测试,从投资、运行成本、操作可行性等方面进行反复验证,这一过程将会极大地促进学生的工程实践能力及创新能力的培养。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
宋莎[5]（2019）在《基于虚拟仿真实验教学平台的化工类专业应用创新型人才培养模式》一文中研究指出分析了化工类专业实验教学面临的主要问题,指出专业综合实验缺乏是制约化工类专业应用创新型人才培养的关键问题。利用虚拟仿真实验教学的优势,按照"以设计研究型实验为引导、以工程项目为依托、以综合创新竞赛为载体"的教学理念,在构建化工专业虚拟仿真实验课程体系,培养学生大工程观思维,探索开放自主式的实验教学模式等方面,开展了基于虚拟仿真实验教学平台的化工类专业应用创新型人才培养的创新与实践,取得较好成效。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年22期）
朱玲[6]（2019）在《信息化教学在《化工仿真操作实训》课程中的应用——以精馏故障的诊断与分析为例》一文中研究指出以中职化工专业的《化工仿真操作实训》课程中"精馏故障的诊断与分析"为例,从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思四个方面进行分析,探讨如何运用信息化教学手段,整合教学内容实施教学。实践证明,合理地借助信息化教学手段,对于提升学生的学习积极性,提高教学效率具有显着效果。(本文来源于《才智》期刊2019年30期）
代方方,费贵强,李磊,姜静[7]（2019）在《化工类虚拟仿真实验教学中心建设与实践》一文中研究指出以陕西科技大学化工虚拟仿真实验教学中心的建设实践为例,介绍了化工类虚拟仿真实验教学体系的构建、教学资源的具体内容以及中心的教学特色。以辅助教学平台、专业基础平台和工程实践平台为主体,构建了多层次、递进式的虚拟仿真教学体系和叁梯度、"软硬结合"的实践教学模式。虚拟仿真实验教学体系和模式的建设与实践,提升了学生专业实践能力和解决复杂问题的能力。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年10期）
赵志刚,冉茂飞[8]（2019）在《虚拟仿真技术在化工实习实训教学中的应用探讨》一文中研究指出对于高校中化工工程教育来说,实践环节薄弱、产学脱节等现象比较普遍。通过高质量的生产实习环节可以有效改进上述问题。但是实习中存在的工艺流程复杂,高危险性等问题,限制了化工专业学生实习的时间与空间范围。以信息技术和计算机技术为基础的虚拟仿真教学是实习实训教学资源的重要补充。本文分析了开展化工虚拟仿真实验教学的必要性,虚拟仿真实习教学的作用与特点。另外也介绍了西南民族大学虚拟仿真实验中心的建设思路、目的以及在实习实训教学中的应用案例,对虚拟仿真实习实训的教学改革进行了思考。(本文来源于《山东化工》期刊2019年20期）
路克鹏,范传凤[9]（2019）在《化工装置仿真技术在石油化工课程应用的实践——以《MTBE装置仿真技术》课程为例》一文中研究指出化工装置工艺的学习可以把所有的学习内容都贯穿于工艺流程中,通过石油化工成套装置的模拟操作,可以弥补石油化工课程中化工单元操作练习的不足,使学生初步形成化工生产过程的分析能力和岗位技能,初步具备石油化工企业20万t/a MTBE生产装置的开车、停车及事故处理的能力。(本文来源于《山东化工》期刊2019年20期）
谭伟,方岩雄,郝志峰,郑杰,张维刚[10]（2019）在《国家级轻工化工虚拟仿真实验教学中心建设与发展规划》一文中研究指出对国家级轻工化工虚拟仿真实验教学中心的发展历程与建设现状、虚拟实验教学资源及特色与创新作了比较详细的介绍,并针对目前存在的问题提出了未来的发展规划。(本文来源于《广东化工》期刊2019年19期）
化工仿真论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着化工行业的发展壮大,自动化程度不断提高,对化工高素质技能型人才的需求与日俱增。这对化工类专业毕业生高素质技能型人才提出了更高的要求。而高职化工仿真教学为培养学生操作技能、化工经验、职业胜任能力奠定基础。作者通过调研各化工企业,结合学院开设的化工仿真实训,分析现阶段教学过程和仿真系统存在的问题,探究提高教学质量和职业胜任能力举措。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化工仿真论文参考文献
[1].王朝阳,毛海舫,方向,徐兵.虚拟仿真在化工类实验课程教学中的探究[J].智库时代.2019
[2].门春艳.以职业胜任能力为导向的高职化工仿真教学探究[J].教育教学论坛.2019
[3].孙焕红,李霞.煤化工OTS仿真工厂实践教学运行过程的几点思考[J].化工管理.2019
[4].卢素敏,刘秀军,郭玉高,张庆印,管山.虚拟现实设计与仿真平台在化工原理课程设计教改中的研究[J].教育教学论坛.2019
[5].宋莎.基于虚拟仿真实验教学平台的化工类专业应用创新型人才培养模式[J].化学教育(中英文).2019
[6].朱玲.信息化教学在《化工仿真操作实训》课程中的应用——以精馏故障的诊断与分析为例[J].才智.2019
[7].代方方,费贵强,李磊,姜静.化工类虚拟仿真实验教学中心建设与实践[J].实验技术与管理.2019
[8].赵志刚,冉茂飞.虚拟仿真技术在化工实习实训教学中的应用探讨[J].山东化工.2019
[9].路克鹏,范传凤.化工装置仿真技术在石油化工课程应用的实践——以《MTBE装置仿真技术》课程为例[J].山东化工.2019
[10].谭伟,方岩雄,郝志峰,郑杰,张维刚.国家级轻工化工虚拟仿真实验教学中心建设与发展规划[J].广东化工.2019
论文知识图
