导读:本文包含了知识捕捉论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:知识,课堂,知识点,科学,凹面镜,凸面镜,化学。
知识捕捉论文文献综述
庞丹红[1]（2019）在《捕捉生活科学知识点 激活小学科学课堂活力》一文中研究指出小学科学教学对于学生综合素质的提高和科学素养的形成,具有十分重要的作用。在课堂教学当中,如何激发学生的学习兴趣,一直是教师教学的重难点。科学来源于生活,将生活中的科学带入课堂,不失为一种有效的教学手段。一、捕捉生活科学知识点的意义1.提升学生学习兴趣在小学教学中,激发学生的学习兴趣,对于提高课堂教学效率有很大帮助。但是在小学科学教学当中,很多教师的教学内(本文来源于《中国教师》期刊2019年S1期）
王伟民,辛存良[2]（2019）在《捕捉课堂精彩瞬间 助力知识横向迁移》一文中研究指出分别根据凹面镜和凸面镜成像的光路图,并结合实验演示,引导学生探讨凸透镜成像实验中,跟球面镜成像有关的光学现象的成因。(本文来源于《物理教学》期刊2019年06期）
张杨[3]（2018）在《初中数学教学如何捕捉反馈弥补学生知识漏洞》一文中研究指出数学是一门逻辑性很强的学科,需要同学们掌握的知识细节比较多。教学过程中要能通过学生的预习、自查和练习失误等环节来捕捉学生的信息反馈,分析他们对知识的掌握情况,然后针对性地调整教学策略弥补知识漏洞,最终实现提升教学效率的目的。(本文来源于《祖国》期刊2018年11期）
王珍[4]（2017）在《重视学生体验知识形成 捕捉数学课堂生成资源》一文中研究指出数学是一门抽象的学科,在小学阶段,学生是形象直观的思维方式。为了让小学生更容易接受教师教授的数学知识,或者说让学生能主动建构知识,最有效直接的方法是让学生在合理的活动中有所体验。一、设置合理的活动体验是指亲身实践所获得的经验。《义务教育数学课程标准(2011版)》明确指出:数学活动经验的积累对提高学生数学素养有很大的帮助。有了"体验"才(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2017年12期）
戴源[5]（2017）在《捕捉生活中的化学现象与化学知识》一文中研究指出我们在学习化学时,教师会引导我们多多关注生活中的化学现象与化学知识,长期的捕捉,使我们养成了良好的习惯,形成了良好的化学意识,提高了化学学习成绩。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2017年12期）
魏戈,陈向明[6]（2017）在《如何捕捉教师的实践性知识——“两难空间”中的路径探索与实践论证》一文中研究指出实践性知识是教师专业发展的重要知识基础,但因其缄默性、动态性、情境性等特点,导致对教师实践性知识的研究具有很大难度,用什么办法捕捉到并表达出教师的这类知识成为长期困扰教育研究者的问题。从"两难空间"的概念入手,论证从"两难"视角研究教师实践性知识的理论合理性与实践有效性。通过对相关理论进行剖析,并借助研究实例作为支撑,最终提出了以"两难空间"为切入点的"溯源—描摹—抽象—扩展"的新思路。(本文来源于《教育科学研究》期刊2017年02期）
陆姣姣[7]（2016）在《捕捉生活科学知识点 激发小学科学课堂活力》一文中研究指出如何让学生在生活中捕捉到科学知识点,并将其引入课堂学习,是每一位科学教师应当思考的问题。文章立足小学科学课堂教学现状,主要分析捕捉生活科学知识点及小学科学课堂活力这一问题。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2016年21期）
李翠灵[8]（2014）在《化学实验课上精彩瞬间捕捉与知识的积累》一文中研究指出化学实验课上,教师要善于捕捉到师生间精彩的瞬间,使其转化为新教学的"生长点"生长出新的教学内容,将其转化为学习化学知识的"基础点",不仅可以为学生近一步明确化学知识,还可以积累化学知识,本文将从采用什么手段来捕捉哪些精彩瞬间,更有利于化学知识的积累,作了相关的概述。(本文来源于《第五届中国教育技术装备论坛获奖论文集（中）》期刊2014-11-01）
张雁凌,胡发刚[9]（2013）在《知识型员工隐性知识的捕捉与共享——以菲律宾快乐蜂餐饮连锁为例》一文中研究指出文章主要研究隐性知识如何在企业内捕捉和共享,以及知识管理的主要影响因素等,构建隐性知识捕捉与共享的力场模型。通过对菲律宾快餐巨头快乐蜂(Jollibee)的厨师进行访谈,并结合实地调研和现场观测,提出企业有效的隐性知识管理的建议和对策。(本文来源于《华东经济管理》期刊2013年11期）
通讯员,李文华[10]（2008）在《安定涌现一批个私“报发户”》一文中研究指出本报定西讯(通讯员李文华)“天上不会掉馅饼，文字游戏猫腻多。签订经济合同时，一定要查看对方的货物质量、规格型号和履约能力，千万不要盲目行事。”连日来，通过读报自学成材的安定区内官镇商业个体户、个私协分会副会长马万军成了大忙人，他热心奔波于全镇各大商场、超(本文来源于《甘肃法制报》期刊2008-11-12）
知识捕捉论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
分别根据凹面镜和凸面镜成像的光路图,并结合实验演示,引导学生探讨凸透镜成像实验中,跟球面镜成像有关的光学现象的成因。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识捕捉论文参考文献
[1].庞丹红.捕捉生活科学知识点激活小学科学课堂活力[J].中国教师.2019
[2].王伟民,辛存良.捕捉课堂精彩瞬间助力知识横向迁移[J].物理教学.2019
[3].张杨.初中数学教学如何捕捉反馈弥补学生知识漏洞[J].祖国.2018
[4].王珍.重视学生体验知识形成捕捉数学课堂生成资源[J].小学科学(教师版).2017
[5].戴源.捕捉生活中的化学现象与化学知识[J].新课程(中学).2017
[6].魏戈,陈向明.如何捕捉教师的实践性知识——“两难空间”中的路径探索与实践论证[J].教育科学研究.2017
[7].陆姣姣.捕捉生活科学知识点激发小学科学课堂活力[J].内蒙古教育.2016
[8].李翠灵.化学实验课上精彩瞬间捕捉与知识的积累[C].第五届中国教育技术装备论坛获奖论文集（中）.2014
[9].张雁凌,胡发刚.知识型员工隐性知识的捕捉与共享——以菲律宾快乐蜂餐饮连锁为例[J].华东经济管理.2013
[10].通讯员,李文华.安定涌现一批个私“报发户”[N].甘肃法制报.2008
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