从对杜威教育思想的重新评价和研究深化看中国教育70年

论文摘要

美国著名教育家、西方教育大师杜威的教育思想曾是一种在近代中国传播极广的教育思想。新中国成立初期,由于当时政治形势的缘故,杜威教育思想受到了十分严厉的批判,杜威教育思想研究在之后相当长的一个时期里也成为学术禁区。但是,在我国改革开放后,我国教育学界开始对杜威教育思想进行了重新评价,并使杜威教育思想研究得到了深化,这从一个方面具体反映了中国教育70年的深刻变化和重要发展。事实表明,没有改革开放,我国教育学界就没有对杜威教育思想的重新评价,也就没有对杜威教育思想的研究深化。展望对杜威教育思想研究的未来,我国教育学者应努力把新视角、新资料、新观点作为其关注的重点。

论文目录

• 一、对杜威教育思想重新评价的开始
•   1.对杜威教育思想重新评价的第一枪
•   2.杜威教育思想研究成果开始增多
•   3. 人教社组织翻译出版杜威教育著作
•   4.研究生开始关注杜威教育思想研究
• 二、对杜威教育思想研究的明显深化
•   1.21世纪初期的杜威教育思想研究
•   2. 2016年以来的杜威教育思想研究
• 三、对杜威教育思想研究的未来展望
•   1.杜威教育思想研究是一个永恒主题
•   2. 我国杜威教育思想研究需继续深化

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 单中惠

关键词: 杜威教育思想,重新评价,研究深化,中国教育年

来源: 教育文化论坛 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 华东师范大学教育学系

分类号: G40-09

DOI: 10.15958/j.cnki.jywhlt.2019.06.001

页码: 1-9

总页数: 9

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