导读:本文包含了社会支持系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:女生,支持系统,行动研究,社会支持,就业期望,公共必修课,就业指导课,职业发展方向,女生人数,就业指导
社会支持系统论文文献综述
张静敏,栾晓,山东女子学院[1]（2020）在《改善高校贫困女生社会支持系统的行动研究》一文中研究指出贫困女生在学业和就业发展方面存在更多的压力，承担着更多学业与就业期望。本文基于社会支持理论，运用评估卡对SF学院贫困女生进行访谈，并对改善高校贫困女生社会支持系统的实践提出建议，认为对贫困女生的帮扶工作应该具有性别敏感度，不仅进行经济帮扶，还要整合其它方(本文来源于《中国妇女报》期刊2020-01-07）
朱霞,王惠云[2]（2019）在《松香生产技术的传承变迁及其社会支持系统》一文中研究指出本文使用文献法和田野调查法,研究松香生产技术的历史传承与现代变迁。从唐代以来到清代,中国古代采脂法有伐树取脂法、凿孔取脂法和鳞刺法叁种,采取煮、蒸、烧的方法加工和提炼出松香和松节油。传统的松香生产规模小,技术发展缓慢。从民国时期到现在,采脂技术依次使用了上升法和下降法,加工技术从滴水法发展到蒸汽法。现代松香生产技术发展迅速、规模扩大,从依赖本地自然资源与血缘、地缘人际交往的支持系统发展到跨地区、跨省的自然资源利用和人力资源调配。在社会支持系统的作用下,松香生产技术在不同时代的传承变迁呈现了相当不同的特点和态势。(本文来源于《自然辩证法通讯》期刊2019年12期）
全国人大代表、湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长,周洪宇[3]（2019）在《构建社会支持网络系统 共同推进家庭教育》一文中研究指出随着中国社会经济的发展，家庭教育中不断出现新情况、新问题。很多家长“重知轻德”，过度娇惯、保护、放任，忽视对孩子良好个性品质和行为习惯的培养，青少年违法犯罪案件呈上升趋势，且向低龄化发展；不少家长缺乏教育子女的经验，特别是在引导孩子的心理健康上没有良好的(本文来源于《检察日报》期刊2019-11-11）
艾丽菲拉·阿克帕尔[4]（2019）在《生态系统视角下社会工作介入流动儿童社会融入研究——以“新疆流动儿童社会支持与服务”项目为例》一文中研究指出随着乌鲁木齐经济的迅速发展,越来越多的人来到陌生城市的社区生活,他们的子女成为了一个特殊的未成年人群体——流动儿童。流动儿童在新环境的融入中面临着种种困难。在生态系统视角下,以乌鲁木齐市天山区X社区115名流动儿童为研究对象,利用问卷调查及访谈的方法,调研发现该社区流动儿童存在学习、心理及社区融入问题。根据这些问题,立足于流动儿童所处的微观、宏观系统,综合采取个案辅导、小组社会工作、社区干预等方法,建立流动儿童社会支持网络,促进流动儿童的社会融入,并且根据对项目成效的分析,提出在生态系统视角下,介入流动儿童微观系统、中观系统、宏观系统,以此提升流动儿童社会融入的策略。(本文来源于《青少年研究与实践》期刊2019年04期）
阳德华,杨梦秋[5]（2019）在《幼儿园新教师心理韧性的社会支持系统构建》一文中研究指出幼儿园新教师作为学前教育的新鲜血液,其心理韧性的培养已成为学前教育教师队伍建设的热点问题。社会支持作为提升新教师心理韧性水平的关键,其现状却不容乐观。因此,期望通过构建新教师有力的社会支持系统,从教育行政部门、幼儿园、家庭和社区等方面提出幼儿园新教师心理韧性的社会支持系统的优化路径,以便增强幼儿园新教师的心理韧性。(本文来源于《教育导刊(下半月)》期刊2019年10期）
张清娥,李荣建[6]（2019）在《社会支持系统对农村留守儿童心理安全感的影响——以江西省为例》一文中研究指出为了探究留守儿童的社会支持系统和心理安全感的关系,采用问卷法分别对460名留守儿童进行施测,结果显示:①留守儿童的社会支持系统呈现性别、年级和与谁生活在一起(与父母一方、与爷爷奶奶或外公外婆)的显着差异;②留守儿童的心理安全感呈现年级和父母务工情况(单方出外务工和双方出外务工)的显着差异;③留守儿童的社会支持系统和心理安全感存在显着相关,即社会支持系统的好坏某种程度上会影响留守儿童的心理安全感的高低。(本文来源于《法制博览》期刊2019年27期）
黄粹,王晓惠,顾容光[7]（2019）在《农村留守妇女社会支持系统的完善路径分析》一文中研究指出中国城镇化的快速进程使得乡村社会付出了高昂的代价,其中无法进城的农村留守妇女饱受生活及身心的双重痛苦,这与我国对留守妇女的社会支持系统仍不完善高度相关。以辽宁省520名留守妇女为例,通过问卷调查、访谈等方法考察了当前留守妇女的生活困境,并认为这一群体的社会支持系统尚不完善,诸如妇联及妇女代表大会等组织职能缺位、基层政府的扶持力度有限等,这一现象也是导致留守妇女生活艰辛的重要原因。完善留守妇女的社会支持系统应大力发挥妇联等社会组织的作用,加强政府的扶持力度,并努力实现邻里、互助组和社会工作者的联动支持。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2019年17期）
林业铖[8]（2019）在《“双创”背景下大学生创业社会支持系统的构建》一文中研究指出大学生创业需要社会营造良好的创业环境,需要较多的政策、资金以及资源支持,需要构建政府主导的政策支持体系、高校主导的技能培训体系、企业主导的资源支持体系等大学生创业社会支持系统。在社会支持系统的基础上,大学生的创业环境才能得到优化,大学生的创业成功率才能大大提高。(本文来源于《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》期刊2019年04期）
金光发[9]（2019）在《生态系统理论视域下的“特岗幼儿教师”社会支持状态分析》一文中研究指出心理学家、生态学家尤里/布朗芬布伦纳把影响个体发展的环境分为四层:微观系统、中间系统、外层系统以及宏观系统。"特岗幼儿教师"不是单独存在的群体,他们会受到来自家庭、朋友、社会等其他因素的影响,本研究基于生态系统理论系统理论,全面分析"特岗幼儿教师"社会支持状态。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年54期）
陈子祥[10]（2019）在《向导服务介入城市贫困青少年社会支持系统的研究》一文中研究指出城市贫困青少作为弱势群体,需要家庭及社会给予其更多的支持。然而由于贫困家庭社会经济地位低,教育资源贫乏等因素,不能够给予青少年足够的支持;从而使贫困青少年的自我效能感受到影响,成长过程中缺乏情感陪伴,缺少学业及职业方面的支持,影响他们的健康发展。为缓解贫困带给青少年的诸多压力,促进城市贫困青少年健康成长,就需要改善贫困青少年的社会支持系统;促进青少年自我效能感、人际关系的改善,给予青少年学业、职业的信息支持。本研究通过参与式观察、访谈法,对贫困青少年开展了向导服务介入的研究;研究发现贫困青少年存在社会支持系统薄弱的现象,且以往研究者往往孤立的考察青少年的社会支持系统,忽视各支持系统之间的有机整合,缺乏对青少年的各社会支持系统的整合性研究,不能够全面的概括青少年社会支持系统的特征。本研究对青少年家庭系统、朋辈系统、社区系统进行了资源整合,将贫困青少年的家庭、朋辈、社区支持系统作为介入路径,通过向导服务发挥重要他人的作用,介入贫困青少年的社会支持系统,为青少年带来自我效能感及人际关系的改善,给予青少年学业及职业的信息支持。通过向导服务介入贫困青少年的社会支持系统,能够积极关注贫困青少年正向发展的方面,给予贫困青少年更多的情感支持;缓解贫困带给青少年的教育、就业等压力,促进他们积极健康的成长。(本文来源于《中国青年政治学院》期刊2019-06-03）
社会支持系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文使用文献法和田野调查法,研究松香生产技术的历史传承与现代变迁。从唐代以来到清代,中国古代采脂法有伐树取脂法、凿孔取脂法和鳞刺法叁种,采取煮、蒸、烧的方法加工和提炼出松香和松节油。传统的松香生产规模小,技术发展缓慢。从民国时期到现在,采脂技术依次使用了上升法和下降法,加工技术从滴水法发展到蒸汽法。现代松香生产技术发展迅速、规模扩大,从依赖本地自然资源与血缘、地缘人际交往的支持系统发展到跨地区、跨省的自然资源利用和人力资源调配。在社会支持系统的作用下,松香生产技术在不同时代的传承变迁呈现了相当不同的特点和态势。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会支持系统论文参考文献
[1].张静敏,栾晓,山东女子学院.改善高校贫困女生社会支持系统的行动研究[N].中国妇女报.2020
[2].朱霞,王惠云.松香生产技术的传承变迁及其社会支持系统[J].自然辩证法通讯.2019
[3].全国人大代表、湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长,周洪宇.构建社会支持网络系统共同推进家庭教育[N].检察日报.2019
[4].艾丽菲拉·阿克帕尔.生态系统视角下社会工作介入流动儿童社会融入研究——以“新疆流动儿童社会支持与服务”项目为例[J].青少年研究与实践.2019
[5].阳德华,杨梦秋.幼儿园新教师心理韧性的社会支持系统构建[J].教育导刊(下半月).2019
[6].张清娥,李荣建.社会支持系统对农村留守儿童心理安全感的影响——以江西省为例[J].法制博览.2019
[7].黄粹,王晓惠,顾容光.农村留守妇女社会支持系统的完善路径分析[J].农村经济与科技.2019
[8].林业铖.“双创”背景下大学生创业社会支持系统的构建[J].盐城师范学院学报(人文社会科学版).2019
[9].金光发.生态系统理论视域下的“特岗幼儿教师”社会支持状态分析[J].教育现代化.2019
[10].陈子祥.向导服务介入城市贫困青少年社会支持系统的研究[D].中国青年政治学院.2019
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