全文摘要
本实用新型实施例公开了一种教育心理学用测试装置，包括安装底盘和通过支撑柱安装在安装底盘上方的沙盘本体，所述沙盘本体上设有用于盛装沙子的承载盘，所述承载盘的中间竖直安装有转动圆筒，所述转动圆筒上套设有转盘装置，所述转盘装置包括第一要素筛选盘、第二要素筛选盘、第三要素筛选盘和环分盘，在所述第一要素筛选盘、第二要素筛选盘和第三要素筛选盘上均设有可视化窗口；通过转动转盘装置，随机筛选出三张图片要素，并根据三张图片对沙盘的情景设定设计沙盘摆放，在测试时还可以通过灵活的指令选择不同的指示灯以指示不同的位置，在沙盘的使用中还可以将各组件固定起来，防止自由的滑动，可用于教育心理学测试儿童的应变能力。
主设计要求
1.一种教育心理学用测试装置，包括安装底盘(3)和通过支撑柱(2)安装在安装底盘(3)上方的沙盘本体(1)，其特征在于：所述沙盘本体(1)上设有用于盛装沙子的承载盘(4)，所述承载盘(4)的中间竖直安装有转动圆筒(5)，所述转动圆筒(5)上套设有转盘装置(6)；所述转盘装置(6)包括由上至下顺次设置的第一要素筛选盘(602)、第二要素筛选盘(603)、第三要素筛选盘(604)和环分盘(601)，所述环分盘(601)、第一要素筛选盘(602)、第二要素筛选盘(603)和第三要素筛选盘(604)两两之间均为贴合接触且均可以绕着转动圆筒(5)自由转动，且在所述第一要素筛选盘(602)、第二要素筛选盘(603)和第三要素筛选盘(604)上均设有可视化窗口(605)。
设计方案
1.一种教育心理学用测试装置，包括安装底盘(3)和通过支撑柱(2)安装在安装底盘(3)上方的沙盘本体(1)，其特征在于：所述沙盘本体(1)上设有用于盛装沙子的承载盘(4)，所述承载盘(4)的中间竖直安装有转动圆筒(5)，所述转动圆筒(5)上套设有转盘装置(6)；
所述转盘装置(6)包括由上至下顺次设置的第一要素筛选盘(602)、第二要素筛选盘(603)、第三要素筛选盘(604)和环分盘(601)，所述环分盘(601)、第一要素筛选盘(602)、第二要素筛选盘(603)和第三要素筛选盘(604)两两之间均为贴合接触且均可以绕着转动圆筒(5)自由转动，且在所述第一要素筛选盘(602)、第二要素筛选盘(603)和第三要素筛选盘(604)上均设有可视化窗口(605)。
2.根据权利要求1所述的一种教育心理学用测试装置，其特征在于：所述承载盘(4)的边缘均设置有透明灯罩(401)，且在每组所述透明灯罩(401)内均通过若干个垂直透明灯罩(401)的闭光隔板(402)分为若干个相互独立的指示舱(403)，所述指示舱(403)内均设有颜色不一的多彩LED灯珠，每个多彩LED灯珠均电性连接有控制器。
3.根据权利要求1所述的一种教育心理学用测试装置，其特征在于：所述沙盘本体(1)的四周的侧边都设置有用于摆放沙具的推拉抽屉(7)，所述推拉抽屉(7)内还设置有多个隔板(701)。
4.根据权利要求1所述的一种教育心理学用测试装置，其特征在于：所述承载盘(4)的底表面均设有若干个均匀分布的定位凹槽(405)，所述定位凹槽(405)内通过卡接的方式安装有顶出基座(406)，所述顶出基座(406)底部安装有与定位凹槽(405)卡接的定位凸起(407)，且在所述顶出基座(406)上表面上固定安装有顶出褶皱(404)。
5.根据权利要求1所述的一种教育心理学用测试装置，其特征在于：所述环分盘(601)的上表面被两个同心圆和若干条半径线分割成若干个独立的区域。
设计说明书
技术领域
本发明实施例涉及心理测试技术领域，具体涉及一种教育心理学用测试装置。
背景技术
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生。通过与其他学科的关系，对理解教育心理学也有一定的帮助。首先，教育心理学是以心理学为基础，两门学科之间的关系就像医学与生物学、或工程学与物理学之间的关系。然后，从教育心理学又可以发展出研究教育问题的众多特殊领域，包括教学设计、教育技术学、课程发展、组织学习、特殊教育和课堂管理。教育心理学从认知科学及学习科学中得到养分，也回馈到这些学科之内。在大学里，教育心理学专业通常设于教育系内，原因可能是在心理学导论教材中常缺少教育心理学的内容。
应变能力是指自然人或法人在外界事物发生改变时，所做出的反应，可能是本能的，也可能是经过大量思考过程后，所做出的决策。对儿童进行应变能力的测试，有利于儿童身心健康成长，有利于掌握儿童的心理状态和行为能力，但现有对儿童进行应变能力的测试装置种类很少，仅是单一识别颜色或问答式的测试手段，缺少实际进行的操作装置，无法全面且有效评估儿童的应变能力。
发明内容
为此，本发明实施例提供了一种教育心理学用测试装置，用于测试出儿童的应变能力。
为了实现上述目的，本发明实施例提供如下技术方案：
一种教育心理学用测试装置，包括安装底盘和通过支撑柱安装在安装底盘上方的沙盘本体，所述沙盘本体上设有用于盛装沙子的承载盘，所述承载盘的中间竖直安装有转动圆筒，所述转动圆筒上套设有转盘装置；
所述转盘装置包括由上至下顺次设置的第一要素筛选盘、第二要素筛选盘、第三要素筛选盘和环分盘，所述环分盘、第一要素筛选盘、第二要素筛选盘和第三要素筛选盘两两之间均为贴合接触且均可以绕着转动圆筒自由转动，且在所述第一要素筛选盘、第二要素筛选盘和第三要素筛选盘上均设有可视化窗口。
本发明实施例的特征还在于，所述承载盘的边缘均设置有透明灯罩，且在每组所述透明灯罩内均通过若干个垂直透明灯罩的闭光隔板分为若干个相互独立的指示舱，所述指示舱内均设有颜色不一的多彩LED灯珠，每个多彩LED灯珠均电性连接有控制器。
本发明实施例的特征还在于，所述沙盘本体的四周的侧边都设置有用于摆放沙具的推拉抽屉，所述推拉抽屉内还设置有多个隔板。
本发明实施例的特征还在于，所述承载盘的底表面均设有若干个均匀分布的定位凹槽，所述定位凹槽内通过卡接的方式安装有顶出基座，所述顶出基座底部安装有与定位凹槽卡接的定位凸起，且在所述顶出基座上表面上固定安装有顶出褶皱。
本发明实施例的特征还在于，所述环分盘的上表面被两个同心圆和若干条半径线分割成若干个独立的区域，且每个独立的区域内均贴有图片。
本发明实施例具有如下优点：
本发明实施例通过在环分盘上贴设有不同的图片，再通过筛选盘的转动在可视化窗口内筛选出三张图片，测试儿童可根据三张图片的情景设定，设计沙盘并摆放沙具，根据沙盘的摆放可测试并分析儿童的应变能力，并且在测试时还可以通过灵活的指令选择不同的指示灯以指示不同的位置，在沙盘的使用中还可以将各组件固定起来，防止自由的滑动。
附图说明
为了更清楚地说明本发明的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。
本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本发明可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本发明所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本发明所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。
图1为本发明实施方式提供的一种教育心理学用测试装置的整体结构示意图；
图2为本发明实施方式提供的转动装置的爆炸图；
图3为本发明实施方式提供的承载盘内部结构示意图。
图中：1-沙盘本体；2-支撑柱；3-安装底盘；4-承载盘；5-转动圆筒；6-转盘装置；7-推拉抽屉；
401-透明灯罩；402-闭光隔板；403-指示舱；404-顶出褶皱405-定位凹槽；406-顶出基座；407-定位凸起；
601-环分盘；602-第一要素筛选盘；603-第二要素筛选盘；604-第三要素筛选盘；605-可视化窗口；
701-隔板。
具体实施方式
以下由特定的具体实施例说明本发明的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1至图3所示，一种教育心理学用测试装置，包括安装底盘3和通过支撑柱2安装在安装底盘3上方的沙盘本体1，所述沙盘本体1上设有用于盛装沙子的承载盘4，所述承载盘4的中间竖直安装有转动圆筒5，所述转动圆筒5上套设有转盘装置6。
所述转盘装置6包括由上至下顺次设置的第一要素筛选盘602、第二要素筛选盘603、第三要素筛选盘604和环分盘601，所述环分盘601、第一要素筛选盘602、第二要素筛选盘603和第三要素筛选盘604两两之间均为贴合接触且均可以绕着转动圆筒5自由转动，且在所述第一要素筛选盘602、第二要素筛选盘603和第三要素筛选盘604上均设有可视化窗口605，所述环分盘601的上表面被两个同心圆和若干条半径线分割成若干个独立的区域，且每个独立的区域内均贴有图片。
本发明实施例在环分盘601上贴设有不同的图片，具体地，独立的区域的分布类似蛛网的形状，且每个独立的区域内均贴有图片，这些图片可以根据时间、地点、人物分成三类或者也是其他要素如天气等，再通过第一要素筛选盘602、第二要素筛选盘603和第三要素筛选盘604的转动在可视化窗口605内筛选出三张图片，测试儿童可根据三张图片的情景设定，设计沙盘并摆放沙具，根据沙盘的摆放可测试并分析儿童的应变能力。
作为本发明的实施例，所述承载盘4的边缘均设置有透明灯罩401，且在每组所述透明灯罩401内均通过若干个垂直透明灯罩401的闭光隔板402分为若干个相互独立的指示舱403，所述指示舱403内均设有颜色不一的多彩LED灯珠，每个多彩LED灯珠均电性连接有控制器。在承载盘4的边缘设置有多组透明灯罩401，且在每组透明灯罩401内均设置有相互独立的指示舱403，每个指示舱403内设置有色彩不同的多彩LED灯珠，并通过控制器的控制作用在每个独立的指示舱403内控制多彩LED灯珠的开关以及展示不同的颜色，通过灵活的控制这些指示灯，给出不同的指示信号，以使得测试儿童接收到不可预测的指示信息，并且根据这些指示信息在不同的位置搭设不同的沙具，从而实现更加灵活的测试目的。
在本实施方式中，控制器的作用是根据指令来控制多彩LED灯珠的开关以及展示颜色，因此选择常规的控制器即可满足需求。
所述沙盘本体1的四周的侧边都设置有用于摆放沙具的推拉抽屉7，所述推拉抽屉7内还设置有多个隔板701，为了便于沙具的收纳且不需要占用额外的柜子空间，所述沙盘本体1的四周的侧边都设置有用于摆放沙具的推拉抽屉7，所述推拉抽屉7内还设置有多个隔板701，便于对沙具分类摆放，同时在所述沙盘本体1四周的边沿采用透明玻璃材质，可以根据透明玻璃直接观察到推拉抽屉7内部的沙具，便于查找定位。
另外，在本实施方式中，为了更好的搭建出立体的沙盘，需要在沙盘内设置不同的隆起等，而由于沙盘的流动性，沙具在沙盘内往往起不到很好的固定作用，因此，为了达到更优的固定效果，在所述承载盘4的底表面均设有若干个均匀分布的定位凹槽405，所述定位凹槽405内通过卡接的方式安装有顶出基座406，所述顶出基座406底部安装有与定位凹槽405卡接的定位凸起407，且在所述顶出基座406上表面上固定安装有顶出褶皱404。在本实施例中，为了防止沙粒阻塞定位凹槽等结构，将定位凹槽的内径制备成小于沙粒的外径。
虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本发明作了详尽的描述，但在本发明基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本发明精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本发明要求保护的范围。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920028338.6
申请日:2019-01-08
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:14(山西)
授权编号:CN209591205U
授权时间:20191105
主分类号:G09B 19/00
专利分类号:G09B19/00
范畴分类:15E;
申请人:刘俊慧
第一申请人:刘俊慧
申请人地址:036000 山西省朔州市朔城区红旗牧场朔南大道东侧军马街北侧
发明人:刘俊慧
第一发明人:刘俊慧
当前权利人:刘俊慧
代理人:武媛;吕学文
代理机构:11577
代理机构编号:北京创遇知识产权代理有限公司
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计