科研反哺教学模式在《数值计算方法》教学中的探索

论文摘要

为解决学生难以运用所学知识到工程实际的教学现状,笔者采用科研反哺教学模式,通过问题驱动教学法,把科研实例引入《数值计算方法》的课堂教学中,对该门课程进行了探索式教学改革。试点教学改革结果表明:科研反哺教学模式不仅能够提高学生的学习热情,拓展学生的知识面,促进学生学以致用能力的培养,授课教师也能通过学生的发散性思维开启新的科研灵感,是一种教学相长的教学模式,在基础课堂是切实可行的。

论文目录

• 一、科研反哺教学模式及其在教学改革中的研究现状
• 二、《数值计算方法》的教学改革现状
• 三、科研反哺教学模式在插值方法课堂教学的教改方案
•   （一） 插值定义的直观引入
•   （二） 插值应用的案例引入
•   （三） 插值应用的案例分析
•   （四） 插值应用的解决方案
•   （五） 插值思想的总结及课后思考
•   （六） 插值部分的拓展训练
• 四、实践效果
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孙日明,李荣华,梁波

关键词: 数值计算方法,科研反哺教学,课堂教学

来源: 考试周刊 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,高等教育

单位: 大连交通大学理学院

基金: 大连交通大学教学改革项目(DJDJG201746),研究生教学改革项目(2017-9,2017-40)资助

分类号: O241-4;G642

页码: 27

总页数: 1

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