论文摘要
新时代课程理论研究特别是课程通论的建构,必须以马克思主义为指导,要研究宣传阐释习近平新时代中国特色社会主义思想。新时代的背景要求全局性地更新课程理论,课程学学科群需要有一个核心性的学科,这就是课程通论。课程通论建构的基本方略有关注实践、吸收历史、预期愿景和理性思辨几个方面。课程通论涵盖的维度主要有课程要素、课程运作、课程产品和课程探究,以此,将形成完整的体系结构。课程通论框架在内容上应该注重以下取向:探索促进学习者的适当高水准发展的课程;探索课程运作大格局;探索课程体系的结构性革新;充分地体现多元文化。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 丁念金
关键词: 新时代,学科群,课程通论
来源: 课程.教材.教法 2019年11期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 上海师范大学教育学院
分类号: G423
DOI: 10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.11.011
页码: 75-81
总页数: 7
文件大小: 599K
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