日本职前教师教育内部质量保障体系探析——以冈山大学为例

论文摘要

职前教师教育质量一直是日本教师教育领域关注的焦点,职前教师教育内部质量保障体系的建立是日本职前教师教育质量保障的重要内容。作为地方综合性大学,冈山大学在职前教师教育内部质量保障体系的建构方面很有代表性。冈山大学采取的措施包括成立教师教育开发中心、制定全校性的教师职业核心课程、更新教育实践课程体系及其评价方法、开展学生参加型的教师发展活动、建构完善的教师职业能力确认和支援体系等内容。冈山大学的职前教师教育内部质量保障体系可以为中国教师教育的改革提供可资借鉴的经验。

论文目录

• 一、冈山大学职前教师教育内部质量保障体系的构成
•   （一）机构保障——具有管理和协调功能的校级专门机构的设置
•   （二）标准保障——全校性职前教师教育课程标准的制定
•   （三）课程保障——以学生自我学习和自我导向为主的课程及评价体系的建立
•   （四）教师保障——学生参加型教师发展活动的实施
•   （五）支援保障——教师职业能力确认和支援体系的建构
• 二、冈山大学职前教师教育内部质量保障体系的利弊
•   （一）满足教师职前教育统合需求的校级机构的设置
•   （二）全校性职前教师教育课程标准的可持续发展问题
•   （三）作为内部质量保障依托的课程优化问题
•   （四）学生参加型教师发展活动的实施效果问题
•   （五）教师职业能力确认和支援体系的利与弊
• 三、冈山大学职前教师教育内部质量保障体系的启示
•   （一）机构保障方面成立校级教师教育管理协调机构
•   （二）标准保障方面制定全校性职前教师教育课程标准
•   （三）课程保障方面优化教育实习课程及学习评价体系
•   （四）教师保障方面开展学生参加型的教师发展活动
•   （五）支援保障方面建构未来职业能力确认和支援体系

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈君,姜茉然

关键词: 内部质量保障体系,职前教师教育,冈山大学,日本

来源: 河北大学学报(哲学社会科学版) 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 华北理工大学外国语学院

基金: 河北省社会科学基金项目“日本中小学教师职前培养质量评价机制及其经验运用研究”(HB18JY050)

分类号: G659.313

页码: 48-54

总页数: 7

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